不要误人子弟

编写教材是严肃的事，编者必须态度认真，尤其是历史课本的编写，内容失误或翻译出错，将影响学生的知识学习，也影响相关人物的形象，教育部与出版社，必须严正看待。

马来西亚华文理事会透露，历史专家团审核华小五年级历史课本后，发现翻译不当、语汇用词生硬、年代错误、图片错配、图说错误等等，数百页厚的报告书将呈教育部，以便纠正错误。

必须确保正确

教材出错，已不是第一回，而历史课本出现选材不够多元性、缺乏世界观的问题，也引起关注，更令人质疑教育部的教材编写不够严谨，以及编缉与校对出现疏漏，结果出现张冠李戴的问题。

我们认为，不论甚么科目的课本或教材的编写，都必须由相关科目的专家或学者编写，不能随便编写，特别是教育部规定使用的教科书与作业，因为教科书的编写是为传授知识，当局必须确保学生从课本学习到正确与有用的知识。

历史课本的编者在编写课本内容之前，必须根据学生的学习需要与国情，从庞大的历史教学容内中，筛选适当的内容、图片，以及使用适当字眼叙述历史，而不能因历史内容太多，教材容量小，将历史教材内容精简化，损害历史事实，结果误人子弟。

不能等闲视之

除了教育部的教材出错，市面上也有不少辅助课本与作业出现错漏，若非学生与家长细心研究辅助课本内容，错漏的内容不会被揭发，学生则继续学习错误的知识，各有关方面不能等闲视之。

教育部与出版社有责任确保教科书的错漏，减少至最低点，尤其是历史科的编缉，教育部必须培养学生有更大的世界观，而不是把视野放在马来西亚而已。