林结凤 : 推动气象教育

──吉玻副采访主任

最近在微信群组中，看到一张令人莞尔的漫画。

字句写着马来西亚也有“四季”，就是“热”、“很热”、“非常热”（漫画原文是福建话的‘sibeh’热），以及“热得要命”。

的确，从农历新年至今，国内各地气温都高居不下，尤其是靠近泰南的北马，气温更是热得像火炉，以致人人见面第一句话，就是以“热”来问候。

今年的酷热，再加上去年东海岸的大水灾，老一辈的人都在说，这种状况也实在太怪异，绝对不是一件好事。

这是老一辈人的传统说法，追根究底，自然灾害的发生，那始终是因为没有尊重大地之母，以及没有规划发展惹的祸害。

我国近年来，面对气温太热、雨水过多问题，这些都是事在人为的灾害；加上国人没有很强的危机意识，以致灾难一来，每每无法减低灾害所造成的破坏及伤害。

国人缺乏危机意识

老实说，国人缺乏对自然灾害的危机意识，这一切多少攸关教育体系。

看看我们当今的教育，知识传授都是填鸭模式，即使是地理和科学这两门充满动力的学科，也还是看到学生们都在死背书，整个学习进程，没有看到培养学生主动观察，或是分析讨论的结果。

我们都知道，学习地理和科学，唯有让孩子们在学习时积极去求证，如此才能培育他们的科学精神、提升他们对气象科学的认知，进而才能促进他们学习气象的兴趣。

气象教育是一门大学问，唯有获得相关政府机关的重视与推动，才能真正唤醒民众对气象预测的关注。

随着自然灾害不断发生，掌握气象预测及资讯才是上上策。 在这方面，相关政府机关应该不时举办更多气象教育的活动，让民众能够更了解，并养成关注每日气象预测报告的资讯。 气象预测虽然没有百分百准确，但至少能够达致警惕和预防作用。 期望政府能够更加重视推动气象教育运动，通过活动来唤起人们重视全球气候变迁及环保议题。