崔風 : 不容錯誤成為習慣

經過歷史專家團審核之后發現，華小五年級歷史課本的錯誤和謬誤之處竟然多達81處，這個“發現”，委實令人驚訝和不解。

照理，教科書出版之前，應該經過嚴謹和多次的審核，可惜依然出現這么多錯誤，難免予人“馬虎兒戲”的印象，也招惹“誤人子弟”之嫌。

為什么會錯？這是我們深感疑惑的問題。希望這只不過是技術層面的錯誤，而不是另有“背后議程”。

世界上有一些國家，為了政治目的，篡改教科書，誤導下一代，希望這種戲碼不會在馬來西亞上演。

歷史課本的作用，就是讓莘莘學子了解我國的建國歷史、人文和社會結構，在促進種族互相了解方面居功至偉，實在半點也錯不得。

錯誤的形成，可能是出于編寫者或翻譯者功力不到家，又或者對于我國歷史和人文知識不夠全面，才出現“指鹿為馬”的低級失誤。

教育部必須認真看待這些錯誤，並緊急作出改正，以免不正確的歷史課本內容繼續誤導學生。

如此重要的課本內容也會錯，是否意味著，其它教科書也存在或多或少的“瑕疵”？身為家長，難免會有這種疑慮。

教育部不要認為有人挑出問題是故意找麻煩，反而應該虛心受教，並且亡羊補牢，把失誤改正。

教育是立國之本，可見何其重要。我們常常教導孩子“要從錯誤中學習”，但是這個“錯誤”不應該是在教科書之中，而且更不容許讓“錯誤”成為習慣。