和碧君 : 生命教育

根据真人真事改编的香港电影《五个孩子的校长》中的吕校长，说了一句深具意义的话：教育，是以生命影响生命。

吕校长拜访了开补习中心的旧朋友Bowie Chin，要求后者协助濒临关闭的学校；在Bowie Chin说出千万补习收入发达妙计后，吕校长清楚表达她坚持的教育理念与教育意义。

教育，是百年树人的事业。经历时代的变迁，教育强调的五育──德、智、体、群、美，逐渐被人遗忘，教育开始走向功利主义，当初壮志凌云要贡献教育的一群人，相信当中不少人经过岁月洗礼后，不再坚持初衷，这也是教育发展的其中一个扭曲现象。

教育部在4月初推介为期10年的高等教育大蓝图，提到全力教育、确保国民有“活到老，学到老”的精神，以迎合未来全球市场的需求，避免与社会脱节；大蓝图也提到对未来10年在我国留学的外国学生，要取得2.5倍增长。

首相纳吉在推介礼上也提醒，我国大专生须品学兼优，不可将所学知识，用在制造炸弹，摧毁国家；首相的谈话点出了五育的重要性，但如何贯彻在我国的教育发展，以及如何让小学至大学教育有连续性，才是关键。

逆道而行很悲哀

我国政府，经常因教育部长换人和政治需要，而调整教育政策或措施；课程纲要也因教育政策改变而调整；教师则有如两头烧的蜡烛，为教育学生而忙之余，还要应付教育部的各项新措施与通令，结果导致一些有志于教育工作者，把心思放在补习班或“向钱看”。

连续性与实践中学习，是美国教育学长约翰杜威的教育思想，这应成为我国教育发展的核心理念，也是为人师表者对待教育应有的态度。

教育，不是量化、功利化；生命教育与素质教育，不能以数学算出来，更不是增加外国留学生，就意味我国高教是高素质。教育逆道而行，是非常悲哀的事。