5月16日是教師節，也是莘莘學子報答及感念師恩的日子。在這個節日，腦海突然浮現在臺灣深造時指導過我的兩名老師。
A老師對教學的認真與堅定，深深感染了我，讓我覺得再辛苦也值得，一切努力沒有白費。
B老師卻讓我側目，竟然以“不是很重要”來形容本身的授課，我那時的情緒是無名火起。
話說在大學最后一學期，A老師在約見學生時間，被少數同學告知所教導的電影理論課，可有可無。
當時，A老師表明心靈有點受傷。慶幸，他堅持所傳授的知識是有用及應該的，他的專業令人肅然起敬。
當天他接下來的講課，我一句也沒聽進去，腦海反而浮現另一名同樣心靈受傷的老師。
在某學期電影分析課，B老師看著原本有半小時報告時間的兩組同學，竟然只用10分鐘就囫圇吞棗把報告結束，直批他們學習態度不認真，隨便應付功課，休想通過這學期學分。
隨后他補上：“同學還是必須通過作業評估才能得到學分，雖然這門課不是很重要……..”
“不是很重要”這五個字，頓時在我腦海不斷盤旋，揮之不散。
心里暗忖為人師表者，為何如此輕易否定自己所傳授的知識？筆者花費數個月時間來聽課，豈不是成為一個認真的傻瓜？
如今想深一層，也許這不是老師的本意，憤怒讓人蒙蔽，而筆者更應該傾向傾訴、聆聽與相惜相知。
“老師，教師節快樂。”