校園行腳．人人都有故事可說

供稿：顏筱芸（DJ 00514）

三月中旬的學校假期來臨前，董總出版局早已緊鑼密鼓地籌備“一句話寫作文”寫作營，以及少兒創意寫作的徵稿比賽。今年，創意寫作在本地推廣了十年，作為創意寫作幼苗推手的管家琪老師，風雨不改地堅守著崗位，從3月15日至20日，走訪了雪隆一帶，以及位于彭亨直涼、而連突和登嘉樓甘馬挽的鄉間小鎮，為853位孩子，分享如何開心料理一頓作文大餐。

管老師帶著獨創的“作文就像烹飪”的寫作秘方，套用生動活潑的語文游戲，讓個個原本聽到寫作就害怕的孩子，把苦瓜臉化為笑臉；輕易拿起看似千斤重的筆桿，寫起作文。歡樂的教學，學生深深體悟到創意寫作的樂趣及方法，同時提升寫作能力與信心。

培養觀察與聯想能力

兩位好朋友陳君聞和余蓉奕，皆來自雪蘭莪力行華小。口齒伶俐的陳君聞，帶著虛心向學的心態來參與，她說：“因為寫作文總面對內容不足、句子不夠優美的窘境。”上課后，她希望可加強自己的觀察力。

余蓉奕同學因平時喜歡閱讀，作文寫得不錯，但也曾遇上沒內容寫的情況。她瞭解到觀察有助于她捕獲寫作的素材。另外，來自而連突綜合中學一校的陳鵬飛同學認為，聯想擁有想像空間，衍生出更多寫作內容。

來上課的孩子們，還包括友族同胞。縱然管老師用淺白易懂的方式上課，但語文能力掌握較弱的他們，還得花些時間消化。此外，他們認真學習的態度，獲得管老師的欣賞。

來自甘馬挽朱蓋華小的阿米拉菲同學說，學華文很難，但她不放棄！她在休息期間，主動向管老師請教。她學習到詞語組合的寫作技巧，期望增強華文的寫作能力。

來自蕉賴康樂一校的卡瑪麗亞同學感受到寫華文作文的困難。課后，她要自己學多一些詞匯、學習觀察，同時，文章不要過于冗長，寫之前先看懂題目，否則會離題。

童話之眼寫出精彩文章

作文最忌內容空洞，頭尾不呼應，甚至長篇大論還離題，提筆的當兒，腦袋肯定處于模糊狀態。康樂一校的曹家摁同學模仿管老師的口吻說：“寫作文不能著急，想出重點再慢慢寫……”

寫作文時，若要略顯文采或語文功底，偶爾可套用成語。不過，成語的運用必須適可而止。管老師認為，學生反倒可下點功夫，多用“童話之眼”，發揮純真的想像，在故事裡創造“比喻”，用一些誇張或充滿想像的詞，文章才會精彩。

童話的美，令人陶醉。古今神話、經典文學，甚至武俠小說、聊齋故事、科幻小說等，都是由發揮想像而創造出來的。

管老師認為，這些都是運用“童話思維”而編寫成的“成人童話”，童話思維（童話的想法）是每個人與生俱來的本能，要好好善用與珍惜。

她還分享到，像《灰姑娘》因魔法時間的限制，最后王子憑著玻璃鞋尋找到真命天女。每個情景的安排，都要有邏輯為依據，否則寫得一塌糊塗，無法寫好故事。

經過十年耕耘，針對今年整體的學生來稿，管老師表示有很大進步。更難得的是，小朋友能在平凡的題目裡寫出新意，大家似乎已懂得從生活中挖掘和收集素材，而雷同的現象要少得多了。展望未來，管老師表示，依然會盡最大努力，再用至少10年的時間去灌溉，去見證對一代人的影響。