實行雙軌制獨中 每年流失統考生

獨家報導：張曉真
（吉隆坡19日訊）部分以雙軌制為辦學模式的華文獨中，校方每年都會“流失”4%至37%的統考生，這些獨中生一般在高中二（17歲）參加大馬教育文憑（SPM）考試后，就放棄等到高中三考統考（UEC），以便盡早踏上升學之路。

根據董總在2014年的統計顯示，共有1萬3267名高中生報考統考，缺席的考生人數佔1.6%。

根據《中國報》收集資料所得，獨中“流失”統考生的因素，包括優秀生被大專院校“挖走”、學生受同學影響、升學目標明確、隨從父母意願、統考難考、希望儘早完成大學教育；以及本地大學及大專院校錄取門檻低，學生可憑SPM成績報讀相關課程等。

一般面對流失統考生的獨中主要是實行雙軌制，但校方也諒解人各有志，因此都會保持開明態度看待及處理，讓學生自由選擇升學方向。

例如吉隆坡中華獨中校這兩年流失的高三學生數量約37%至38%，該校校長謝上才說，這現象也是校方最無可奈何的，不過校方沒有強制學生一定要留下來，同時也了解“人各有志”，就讓學生自由選擇。

不鼓勵半途離開

吉隆坡坤成中學也有類似情況，每年約10班考生參加SPM考試，次年統考時會“流失”4班考生，主要是學生拿著SPM成績報讀大學或大專院校課程。

不過，大部分獨中還是注重統考，校方會鼓勵學生完成6年中學學業；有者則安排學生在高三才考SPM，換言之，考生是同年應付SPM和統考，例如霹靂培元獨中，所以沒有面對“流失”統考生的問題。

尊孔獨中校長潘永強受詢時則指出，該校不鼓勵學生半途離開，且學校沒此“風氣”，因此每年考完SPM就離校的學生不多，換言之，超過95%的學生都會讀完高三才離開。

“扣留”離校證書留住學生

謝上才說，雖然校方沒有向學生說“你一定要留下來”，但會用一些行政手段，如不給離校證書，說服學生留下來。

“我們會向學生宣導，‘三三學制，隆中華的畢業證書是很珍貴的，你們應該名正言順的走出這個校門，如果考了SPM就走，似乎‘名不正，言不順’。

“我要他們堂堂正正，圓圓滿滿走出隆中華，‘這是一生人的光榮，別半途而廢’，這我倒沒跟同學們講，因為考量到家家有本難唸的經。”

他分析，有報考SPM的獨中生急著“離校”，並報讀大專院校的課程，原因包括受同學影響，即抱著“人家走，我不走，感覺很沒面子”的心態。

“孩子就是孩子，加上被外面的人‘講一講’、父母影響，或許校規也是促成他們在參加UEC前，就離校的原因之一，例如要穿校服、白衣白褲、校鞋等；若身在外，就是自由身了。”

流失學生被大學“挖走”

謝上才坦言，並非所有流失的學生都是優秀生，他們離校后都前往各大專院校升學；有者是領政府獎學金，這些流失的學生則是被一些大學“挖走”了。

儘管如此，他說，該校流失的人數逐漸減少，因為統考文憑越來越珍貴。

另外，他也發現畢業生還是很懷念學校，偶爾也會回來找老師和校長，咨詢有關升學方向的指引。

他認為，現在升學事項也需很精準，未必要朝醫科、工程等方面科系去發展，因為現在日新月異。

“我們最主要是告訴學生，你們是要面對21世紀挑戰的孩子，很多職業和功能，或許是你現在還未想到的，你要面對很多變數。”

重回校園考統考跟不上

獨中優秀生在面對選擇未完成高三就離校時受促三思而行，因為一旦“出走”后再返校，通常統考都考不好。

這是謝上才的勸告，因為獨中課業繁重，別說只是相差一個月，即使相差2週也是有差別的。

他以曾有一名優秀生的相似遭遇為例說，原本已“出走”去報讀A水平，但才離開三週，又重回校園考統考，唯回來時已跟不上課業。

他說，該名優秀生不再擠進最優秀名單內，這學生也很后悔。

“所以學生走之前，我都告訴他們，這是沒有回頭路的，這不是嚇唬他們。”

他認為，學生選擇離校並報讀其他大專課程，不但耗時，花費更是增加10至20倍，並指學生轉換新的求學環境，也需適應老師教學方式，且未必會考取佳績。

“若考不好該怎麼辦，一切不就打回原形嗎？”

為學生分析升學詳情

謝上才說，他不見得高二生“急著走”的原因是為了快畢業或盡快踏入社會，因為考生正式進入大學一年級前，需先考取A水平、進入基礎班或大學預科班（Matrikulasi），整個過程需要1年半。

他說，一般上，校方會為學生分析，如即使高二生拿到某大學或大專院校獻議，那也是明年的事。

“我算那筆賬給他們看，如SPM成績在3月出爐，而UEC在9月考試，才相差半年，再過半年就考UEC，為何要倒回去，等多1年半？

“再說，大專院校的學費，只是讀一個基礎班或大學預科班，就得至少花費數萬令吉，但拿到UEC成績就能直接進入大學，屆時是你‘選人’不是人家選你。”

他說，當校方把賬算清楚，尤其是時間，學生都感到十分驚訝，如此半途放棄，是很遺憾的事。

學生自由抉擇

★霹靂華聯獨中校長吳明檳

我們流失的學生不多，每年約4%，校方是鼓勵學生完成6年中學學業，不過我們還是會讓學生自由抉擇升學方向。

我們會盡力說服學生完成統考，但這些學生都很清楚自己的方向，他們分別到本地大專院校、歐美國家大學等地方唸書。

大學錄取門檻低

★吉隆坡尊孔獨中校長潘永強：

除了統考很難考、學生和家長的教育觀念不正確等觀念，另外一個更大的因素是，我國大學的錄取門檻太低，只要學生在SPM后，隨便讀一個基礎課程，就能進入大學，這是大馬高教其中一個嚴重的問題，尤其是素質方面。

SPM的學生怎麼可能讀大學？所以很多人離校后，就去學院唸基礎課程，之后升上大學唸3年。

若國中生要考上優秀的本地政府大學，他們會先修讀大學先修班（Form 6），怎會到不三不四的學院唸大學先修班（Pre-U）？

同時應付SPM統考

★馬六甲培中校長黃雪萊

校方是讓學生在高三時才考SPM，換言之，考生是同期應付SPM和統考，因此培中從來沒有面對“流失”統考生的問題。

沒有面對問題

★霹靂培元獨中校長胡蘇安

大多數學生都有報考SPM，但校方並沒有因此面對“流失”統考生的情況，學生都計劃完成高三教育和統考后，出國深造。

沒唸完是缺陷

★新山寬柔中學校長鄭美珍

一般上，學生考取SPM就離校的數量不多，但我們了解到學生因成績不理想，且對統考沒有信心，擔心往后不能以統考成績考上理想的大學。

再者，一些私立大專院校的錄取門檻很低，學生就憑著SPM成績去唸書，多數去唸大學基礎課程或專業文憑（Diploma）課程。

校方發現其實這些“流失”的統考生也不捨得離開學校，因為他們還有一股要傳承中華文化的心，且會認為沒有高三畢業，是一種缺陷。

入學前講清楚

★檳城鍾靈獨中校長吳維城

本校並沒有學生因為參加SPM考試后，就半途離開，前往其他大專院校唸書的情況。

因為學生都了解校方的辦學理念，即以統考為主；若學生有打算考上本地政府大學，他們去政府學校會比較好。

在學生進來以前，校方會向他們講“清楚”。

提供升學指引

★吉隆坡坤成中學輔導處

每年約有10班考生參加SPM考試，隔年統考時會“流失”4班考生，主要是學生拿著SPM成績報讀大學或大專院校課程。

獨中生在高二時，很多大專院校有意到學校“挖人才”，因此校方不允許大專院校進來校園為高二生辦升學講座，只會為高三生舉辦這類活動。

例如，我們為高三學生舉辦升學和職業講座，給予他們升學方向的指引。