陳順福校長在隆中華歲月 學習現場‧畢生獻杏壇

報導：方俊心
圖：楊智聰、雪花工作室提供

70年代初期，吉隆坡中華獨中（隆中華）一度面臨關校危機，學生極少，表現低落，師資短缺，資源缺乏。在這緊要關頭，有個三十三歲的年輕人，接下了任重道遠的掌校任務，此后，他的一生跟隆中華再也脫離不了關係。三十六年后，他榮休那天，隆中華已跟當初完全相反，學生爆滿，表現特出，資源豐富，很多家長擠破了頭也想把孩子送進去。

有些校友暱稱他“福伯”，陳順福，他的名字將永遠鐫刻在華教的歷史中。

校友在側照料病弱校長

在一個炎熱的午後，踏進陳順福校長的家，校長倚坐沙發上，沙發的皮革已有些磨損，像是用了許久。他赤著上身，一隻腳踝浸泡在淡紅色的淺盆裡，另一隻虛弱地擱在陳森輝手中，森輝是校長三十六年前的學生，正默默跪坐地上，替校長把腳擦乾。

肺積水的關係，校長住了十天醫院，最近情況稍微好轉些才出院，作息起居很多時候由過去的學生幫忙照料著。

森輝攙扶校長換上比較體面的服裝，藍色襯衫顯得寬鬆，像是垂掛在架子上，氣色有點蒼白，孱弱難掩。到底是年紀大了，醫生宣布身體器官功能已衰退得厲害，部分只剩下三分之一在正常操作，只有談起過往種種事蹟，那些酸辛苦楚、剛猛果斷，校長和校友們才得以從某種陰影裡暫時掙脫，沉浸在歲月的和聲中。

克難時期忍耐百般屈辱

1970年，陳順福校長上任時被譏為末代皇帝，經513事件、改制潮，只剩172位學生，跟中華國中共用位于鵝嘜路的校舍。獨中學生是下午班，只有在上午班放學后，才能步入校舍範圍，並且遭禁使用某些設備。

“當時的國中校長，勒令獨中生抵達校園后嚴禁接近校舍，以免影響國中生上課情緒。那時候，校長以及一班年紀不輕的老師，經常都汗流浹背在樹蔭底下，陪伴學生們一起苦等國中下課的鐘聲響起。”

森輝回憶道，他曾因飢渴難忍，偷偷溜進食堂想買東西，結果卻被國中教職員逮個正著，狠狠賞了他幾記耳光。他紅著眼向陳校長投訴，校長只愛憐地摸摸他的頭，“忍一忍，我們很快就會搬去自己的校舍。”【注1】

森輝的遭遇並非單獨個案，讓人感嘆。此時校長在旁默默地吃他的麵線，偶爾用顫抖的手給記者推來一杯茶。“當年如果不是被內憂外患逼得走投無路，我也不會被激發出難以想像的毅力和戰鬥力，去應付層出不窮的危機，我更不得不加快步伐，一鼓作氣完成建校、遷校的重任。”【注2】

注1和注2：《蠶——陳校長在隆中的歲月》，溫素琴主編，pg30-31

校務財政讓校長心急如焚

校長剛接任時，學校的財務十分窘迫。當時正值年關，因沒錢發薪，校長向安邦南天宮九皇爺要求捐助，幸獲應允。掌校初期，為了經濟來源，年輕力壯的校長可說是使出了渾身解數。

冼潤梨經歷過那段在九皇爺廟會賣花籌款的年代，“從九月初一到初九，每個班級一天，帶著募捐的桶到九皇爺廟那裡賣plastic（塑料）花。那時的人情味較濃厚，但有時也會碰到冷言冷語。”

年幼的他們並不知道，為了能夠順利上街籌款，當年校長和老師李理傳常到處跑，市政廳、州務大臣和警察局，才能拿到准證。

森輝也親眼目睹過校長的努力。當時他是醒獅團成員，每當有會館或華團的成員過世，他們一班師兄弟都會到喪府打鼓致哀。“校長去那裡坐夜，坐到別人給錢為止，因為學校沒錢發薪水給老師。當時我還小，不懂事，覺得很丟臉，還會躲起來不要讓校長看到，現在回想，覺得讓他為難了。”

如今隆中華不管校舍、設備或師資，都已超前許多學校，但一聽到學校要籌款擴建，校長即使身臥病榻，也對此事念念不忘。校友們出版了兩本書替學校籌款，他就在病房裡向房友推銷，出院后還央求太太載他去拜會老朋友賣書，“每天都打電話給我，說他今天又賣了多少本，讓大家又氣又急。”森輝說道。

“籌款工作需要很大的力量去走，我們只是推波助瀾而已。”校長坐著，清瘦的身軀好像已經壓不住沙發，眼睛卻透出如炬的目光。

掌校卅六載鞠躬盡瘁

校長掌校三十六年，高峰時期全校曾有4800位學生，對比接任時的172人，學生人數增幅是2748%。沒有學生就沒有學校，為了招攬更多學生，校長當初也祭出了一系列措施。

他一方面積極拜訪小學，說服優秀畢業生到學校就讀，一方面拉攏學藝精湛的老師到校任職。當時著名書法家李秀添，畫家黃乃群都曾在隆中華執教。

熱愛書藝的冼潤梨是這樣被吸引進去的。“我知道那裡有很好的書法老師，父母也希望我接受母語教育。以前著名的書法老師很少，跟現在不一樣。

當年校長還賦予我一份神聖的任務。在恩師李秀添的指導下，我經常代表學校參加各類校際書法比賽，從而宣揚中華獨中在書法領域的成就。”【注3】

1982年，學校還發生了一件大事——採用雙軌制。當年國內私立教育並未如今日蓬勃，獨中生畢業后多數只能到國外升學，然而那負擔卻不是每個家庭都承擔得來。為了使學生有機會銜接上國內高等教育，校長提出了務實的辦校方針，雙軌制，學生既考統考，也考政府考試，拓寬高等教育出路。外界對此褒貶不一，也只有時間的長河才能沉澱出較客觀的評價。

“服務難免有缺點，因為生命有限，體力有限，我（掌校）得到多少分也無從知道。我能做到的東西盡量去做。也許有人批評我做得不夠完整，我想，因為人的能力有限，我應該承認這個事實。”校長一字一句，緩緩說出他的心聲。

注3：《蠶——陳校長在隆中的歲月》，溫素琴主編，pg161

校友難忘校長昔日恩情

6月21日是校長榮休十週年紀念，也是校友感念校長的恩情，回校共聚的日子。不少校友在跟記者聊天時，都能侃侃談起自己當年跟校長相處的經過，成績不好被打、不聽話被鞭、畢業后第一份工作是校長找的、校長有一本“秘笈”，上面記錄了很多學生的名字和他們后來的發展……校長就像個巨大、壯碩的身影，一直走在他們的前面，引領他們走過人生的順遂或崎嶇。

徐凌慧在1991年大學畢業后回母校教書，一教到現在，已二十四年。當年，校長鼓勵她到台灣唸中文系，畢業后回校執教，所有費用由學校負擔。直到最近，校長才向她坦承，“學校負擔”是假的，實情是校長打算自掏腰包，因當時學校裡中文專業的師資不足。

“聽說這件事讓他受到了董事的指責，問他‘你是不是想動用學校的基金’。他其實沒有要用學校的一分一毫，他打算自己付錢的。”電話中的凌慧沉默片刻，“我聽到的時候，覺得很感動，”電話中傳來更久的沉默。

“在我心目中，校長是學生學習的榜樣。他怎麼做，我就怎麼做，他的刻苦耐勞、任勞任怨、高瞻遠矚，當然，我是遠遠不及他的。他影響了我的思想，我的為人處事，雖然他沒當過我的老師，但我從他身上學到最多。”