庄俊隆：理念技术过时 董总循序渐进改革

（八打灵再也6日讯）董教总独中工委会教育主任庄俊隆说，董总的教育理念、学理运用及技术操作已不敷应时代需求及呈老化之势，董总已循序渐进改革及调整，包括2017年至2028年《华文独中教育大蓝图》。

他说，随着时代转变，除了独中课程纲领要改变，董总在其他事务上也循序渐进作出改变，如复办2013年全国华文独中校长交流会、2014年华文独中董事校长交流会、前往东马拜访各独中等。

他指出，课程方面，董总也计划修改化学、物理及生物的课程。

“变革及调整行动令一些人不喜欢，认为使用几十年的教育纲领没有问题，但有些事物几十年没有问题，不代表现在没有问题，必须随着时代改变作调整。”

庄俊隆透露，目前董总也改变上述《大蓝图》，以拟定独中未来12年的教育方针。

改变独中教育蓝图

庄俊隆今日出席马来西亚华文独中教育研讨会及教享悦教学成果发表会后，受询时这样指出。

出席者包括董总首席执行长孔婉莹、泰莱大学校长拿督哈山赛益、生物科学院院长何祥福博士、商学院院长娃妮达、美国学分转移课程院长安迪博士及台湾国立师范大学教育系教授甄晓兰。

较早前，庄俊隆致词时也说，董教总独中工委会已清楚意识到，积极回应时代的改变和需要，注入新的教育思维及引进前沿的技能，作出变革及调整，借此深化华文独中教学素质，避免被时代淘汰。

“众多教育改革的环节里，课程改变是核心之一，而目前部分华文独中受到开始重视和推广落实进行教学研究。”

4关键因素决定教育品质

武汉华中师范大学教育学院教授郭元祥认为，校长的领导、教师的课程知识、学校制度及学生课程履历，是决定学校教育品质的四大关键因素。

他说，学校课程制度创新，是中小学教育改革重要部分，而在课程开发的基本过程中，须进行学生发展分析、课程资源调查与整理、课程目标与课程内容设计，以及教学实践建议。

他也认为，董总须对逾15年未改变的课程内容，作改变及调整，当中评价制度及教学改革的部分须做好。

“课程教材编制内容，必须精简、替换及更新，并非是教材书籍编制得越厚重，就是完善的课程教材。”

他说，每项课程需迎合时代转变而变革及创新，因为学生也要迎合时代的挑战和社会改变。

郭元祥周六出席马来西亚华文独中教育研讨会及教享悦教学成果发表会上，发表“中等教育课程发展与展望”主题演讲时，这样指出。

他续说，网络也是学生学习的平台之一；学校须充分利用先进科技来补助学生的学习，以培养学生个性化。