中學時，偶爾聽說老師間的鬥爭，雖說只當八卦聽，但年紀輕輕，也會納悶：“不都為教育嗎？有什麼權勢、利益值得爭奪的呢？”
長大後漸漸明白，有人就會有糾紛。大多數人的腦子很小，視野狹窄，只看到目前所在的空間，於是爭奪有限的資源。就算偉人如甘地，也跳不出楚弓楚得的格局，人之常情，無可厚非。如能在一方園地無私耕耘，不只無爭，還能成全眾人，那麼就能算偉大了。
最近拜讀校友為陳順福校長編寫的文集《蠶》。陳校長在我母校吉隆坡中華獨中掌校三十餘年，從寥寥百餘學生，經營至數千人規模。當年我高中二時，決定考完SPM便升學，略過統考。師友說，這像背叛獨中，是逃兵行為，肯定要被陳校長大罵。可我小學時便立志創業，要盡快升學畢業，當時選入中華，能跳過預備班是原因之一。
我戰戰兢兢到校長室請校長批准離校。陳校長向來不怒而威，學生敬畏非常，沒事不接近校長室，就算被逼路過，我也會不由自主加快腳步。我以為校長會訓斥一頓，不料完全沒有，他和藹地略問前程，就把表格簽了。
《蠶》闡述老校長辛苦辦學的歷程。為什麼我們要同時報考統考和政府考試，比國中生付出多一倍力氣？為什麼我們要沿街逐戶籌款？為什麼儀容服裝要求嚴格？也許小時候不能體諒，後來明白，獨中自力更生逆流而上，非得自強不息。但就算明白，也難體會校長老師承受的壓力和委屈——原來不只學生，老校長自己也四處籌款，甚至遭人白眼；財務困難，大家咬緊牙根，挨過無法準時發薪的日子。我等後輩，只有從書中略知當時背後的心意和心酸。
一校友憶述當年家境貧寒，恐無法升學，校長轉達說，某基金能給予幫助。畢業多年後再見老校長，才獲知根本沒有什麼基金，是校長自掏腰包資助。校長從來爭的，只是每個學生的前途，我能升學，豈有不開心放飛的理由，怎會刁難？
華教中還有許多像陳校長這樣的前輩，費煞多少心血，建立教育的堡壘。如今卻有人坐在頂樓冷氣辦公室，忙著左手打右手。某些外人恨不得把堡壘炸了，而這些人卻忙著自己拆磚頭。這書我越讀越感動，也越想越生氣。
我多買了兩本，一本送葉，一本送鄒。