吳念真說，有些書要活到某個年紀才讀得懂，這話千真萬確。活上一把年紀才看得懂的書，肯定涉及人生經驗和閱歷的內容。
小學時代，我讀《三國演義》和《水滸傳》，看成群英雄豪傑打來打去，好打又有好計謀，跟著書中情節起伏興奮。
讀《水滸傳》就更投入了。落草為寇的108個角色，作者強迫讀者接受他們為好漢的梁山盜賊，公然反政府，又得到作者及讀者稱讚，少年的我當然跟著喊好！那時，自以為讀懂《三國》和《水滸》，其實只不過是皮毛，才沒讀出書中本意。
大學時代，從社會學角度去讀這兩部名著，已超越過小學生程度，不受情節操控，比較深入到社會層面，讀出三國那群英雄的用計詭異，除了超子龍，其他刺激少年的我傾慕的人物，都那麼奸狡。《水滸傳》的好漢，換了個環境，個個是把法律操弄在自己雙手上的通緝犯和造亂造反者。
不同年紀，不同閱歷和程度，少年心中的英雄好漢，在成年心中，同是一部書，卻變成了奸狡與非法的傢伙。
——書話（5）