被問作弊事女生跳樓死 丟臉，何苦丟命

（檳城17日訊）被指考試作弊據理力爭，“贏回”了20分，卻疑因被人追問而自覺沒面子，1名中二女學生今日清晨留遺書后，從住家11樓跳樓自殺！

恆毅中學14歲中二生陳美潔在上個月的期中考試時，因被指數學科目作弊而獲零分，她本週一開學時找教師上訴，教師以公平為由拒絕在考卷給分，只在功課給她20分；豈料日前被人在班上追問時，令她自覺沒面子，今日清晨跳樓自殺。

死者在遺書中控訴：“她這樣弄我，我再也抬不起頭”；也說：“我本來已經想通了不打算自殺，可是卻在班上這樣問我問題，讓我有一種自殺的念頭。”

此案于今日清晨5時許，在檳島霹靂路金綢園公寓11樓發生。不願具名的陳姓母親（48歲）指出，女兒向來較愛面子，可能因為面子問題，無法面對同學，加上又有人重提“那件事”，女兒一時想不開，過不了自己那一關輕生。

但她也無法斷定女兒遺書內容提及的“那件事”，究竟是什么事，只是以她身為母親的立場推測，女兒近日心裡最嚴重的事情，就是被指考試作弊。

為清白據理力爭

她說，至于女兒遺書中提到的“她”究竟是誰，她也不清楚，她認為可能是同班同學。

死者陳美潔生前在恆毅中學就讀，她在5月尾期中考時，在數學科目考試中，被教師發現藏有紙條小抄后，被懷疑作弊而得零分。

由于考完試后就是學校假期，週一（15日）學校開課后，死者曾找紀律老師解釋，指當時她沒作弊，因紙條上所抄寫的答案，她都沒在考卷上作答，為自己的清白據理力爭。

但該名紀律老師指出，若給回她原有分數，對其他同學不公平，最后死者僅獲得屬功課分數的20分。

死者母親陳氏今午在檳城中央醫院受訪時，這么指出。死者父親陳忠發（52歲）也說，女兒向來成績中等，但數學較差。

母：常訓話自殺最笨
“為何不聽媽的話”

“我每次都苦口婆心勸導3名女兒，只要活下來，沒有任何事情是解決不了的，自殺是一件最笨的事情。”

死者不願具名的母親陳氏（48歲，曾擔任教師）指出，她以前每次看到報章報導有關自殺的新聞，都不停向3名女兒“訓話”，勸告她們無論發生什么事情，都不該選擇自殺。

她說，她告訴3名女兒，自殺不僅是一件最笨的事，而且就算死了，那個無法解決的問題，依然還是存在。

“自殺死了，不代表問題不存在。”

女兒愛面子

她指出，她一直灌輸給女兒一個想法，就是只要活著，沒有什么事解決不了，豈料幼女美潔最后竟想不開。

陳氏受訪時也說，美潔的個性開朗，時常吱吱喳喳說個不停，但都是說同學間的趣事，自己的心事較少提起。

她說，美潔也比較愛面子，所以5月尾發生被指作弊一事后，她都沒告訴丈夫及2名大女兒，保護女兒的感受。

“丈夫他們是在美潔墜樓后，才獲悉作弊這事。”

她說，她知道女兒較愛面子，當時女兒告訴此事后，她還反問對方是不是全班同學都知道了，但女兒僅回答“沒有啦”，之后就不再多說。

“這件事對女兒來說，是很大的打擊。”

她說，女兒本來看起來已想通了，但不料又有人問起，導致女兒一時想不開。

當被詢及是否相信女兒不曾作弊時，陳氏回答說，她不知道女兒是否真的有作弊，但一般上學生都會有這種“作弊”想法，至于會不會付諸行動，又是另外一回事。

疑作弊被取笑鑽牛角尖

“我在女兒出事后，才知道之前女兒在學校被指作弊。可能全班同學知道女兒作弊后，曾取笑過女兒，她自己鑽牛角尖想不開。”

陳忠發（印刷工廠負責人）在太平間受訪時說，女兒性格開朗，事發前沒有任何異樣，也沒向他透露任何心事，週二（16日）晚上，他還和女兒一起看連續劇“神鵰俠侶”。

鄰居敲門追問

他說，事發時，他和妻子、母親及次女都在睡夢中，直到週三早上7時許，有鄰居來敲門，對方情急追問美潔是否在家。

“當時我們一看房間，沒看到美潔，結果從露台抬頭望下去，才驚覺女兒已墜樓喪命。”

他與妻子共育有3名女兒，分別是21歲、19歲及14歲的幼女陳美潔。

死者遺體將在霹靂路住家底樓治喪，週四上午11時舉殯火化。

約好慶祝父親節

最傷心的父親節，永遠都無法吃到團圓的父親節大餐！

陳忠發指出，他們一家向來很少慶祝父親節，以往都是他自己買一些佳餚回家，與家人一起享用。

他說，今年美潔突提議要為他慶祝父親節，后來他們約好來臨的下週日（21日）晚上，全家人到西南區美湖吃海鮮。

“而今已沒有心情再吃了，這是最難過的父親節。”

他也說，本來他們打算週日（14日）就去吃父親節大餐，但美潔說要等其大姐從吉隆坡回來，等人齊后才去吃，可惜這一餐團圓的父親節大餐，永遠都吃不到了。

“大女兒週二（16日）晚才回來，沒想到美潔就跳樓自殺走了。”

陳忠發也說，待忙完女兒身后事，他會到學校了解更多詳情，向有關老師當時的情況。

父以為早起溫習功課

“我以為她清晨起身是溫習功課，不料竟在寫遺書！”

陳忠發指出，他每日清晨4時30分左右，都會起身看一看年邁的母親，而當時他發現母親在睡覺，就去上廁所再倒頭大睡，而當時女兒還睡在房內。

他說，他與美潔同房，妻子與次女同房。他回床上入睡不久，大約清晨5時10分突聽到女兒所調的鬧鐘作響，然后他看到美潔起床。

當時他以為女兒早起身，是為了溫習功課，但不知道女兒原來正在寫遺書。

“女兒每逢考試前，都會早睡早起，然后在清晨時分開始溫習功課，之后就補習，中午時分再到學校上課。”

他指出，當時他處于半睡半醒狀態，先看到女兒上廁所，之后就在客廳亮燈寫東西，后來他才知道那是遺書。

校長：警調查找真相

恆毅學校校長劉霖和指出，該校學生陳美潔真正的自殺原因，就交由警方展開調查，但他實在難以想像，課業問題會與輕生牽連在一起。

他說，當他接到這個消息，也感到很傷心，一名學生選擇這樣了斷自己的生命，他希望陳美潔的父母及家人能堅強面對。

他也不懂陳美潔為何自殺，但若說因為課業問題而想不開，他本身無法想像課業與輕生，這兩個東西能牽連在一起。

他也說，他已代表校方向教育局報告此事，而較后他回校與輔導老師及行政人員等開會商討后，會以一個最好的方式，向陳美潔就讀的班級學生宣布死訊。

劉霖和週三（17日）在副校長盧思冰陪同下，到醫院太平間慰問家屬后，這么指出。

他也說，至于陳美潔被指作弊一事，他會再視情況作進一步跟進。

對不起父母 捨不得離開

死者陳美潔在遺書中，除了指自己壓力大要跳樓，也向父母親道歉，表示對不起爹地媽咪（以英文書寫），指自己也很捨不得離開，很想留下來。

據所見，死者的遺書是以多張A4白紙書寫，第一頁寫著“遺書”兩個大字，“遺書”字眼下方則寫著壓力大，右方則寫著“我跳樓了”，右小角則是死者的英文名署名。

遺書第2頁的內容，第一句寫著“就像一張紙皺了，即使撫平，恢復原樣。”。因死者家人展示的遺書是複印版本，有些句子段落不完整，推測原文意思是指即使再撫平皺了的紙，仍難恢復原有樣子。

遺書超過3頁

遺書共有超過3頁，但家人只向記者展示其中3頁。第2頁末端寫“愛你們，我知道我自私，沒顧慮你們的感受，在此對不起。”

最后一頁記者看到的遺書寫著“我也是被逼成這樣的，我知道我太自私，可是你從XX（斷句）的角度想是如何呢？”

攜小抄紙複習 被當作弊

“女兒身上攜帶的小抄紙條，是為了複習用途，並非事先藏著小抄應付考試。”

死者母親陳氏說，女兒當天考完試回家后，曾詳細告訴她此事和事發時情況，當時女兒的說法是指該紙條是為溫習功課而隨身攜帶。

“女兒也說，當時大家正在考試時，她才突想起自己校服的口袋內有小抄，忘記拿出來。”

她說，當時女兒手放在口袋處，正猶豫要不要主動告訴老師其身上有小抄，但女兒也擔心老師會誤以為她在作弊。

她說，根據女兒之前的說法，該名監考老師因發現女兒的手放在口袋處，立刻上前查看，繼而發現該張小抄，事后女兒就被指作弊。

捐眼角膜遺愛人間

死者陳美潔死后也遺愛人間，將捐出其眼角膜。

據了解，死者生前相信是器官捐贈者，她雖然從高處墜下，身體多處受傷喪命，但其眼角膜無任何損傷，仍可捐出眼角膜，遺愛人間。

東北縣警區主任米奧法立助理總監受詢時，證實此案。他指出，死者的解剖報告證實，因從高處墜下，身體多處受重創致命。

他說，經過警方初步調查后，死者疑因面對課業及紀律問題而自殺。

他也說，警方于週三（17日）清晨6時接獲公眾投報，指一名女子墜樓斃命。

他說，警員經過調查，排除此案涉及任何刑事成分，將列猝死案處理。

死者陳美潔遺書原文部分內容 就像一張紙皺了，即使撫平，恢復原樣。 我本來已經想通了不打算自殺，可是卻在班上這樣問我問題，讓我有一種自殺的念頭。 我已想通了discipline（紀律）對我說的話，可她卻這樣弄我，在（再）也抬不起頭。她問是可以，可是也要私底下問嗎？她弄到將（這樣）子，我不喜歡這樣子。 我這次math（數學）不及格，你千萬不要我自殺是因為math（數學）是那件事。 我很不舍得離開我很想留下，可又沒有面子。我很不舍得因為我還和你們相處夠，還希望和churc member（教友）打captain ball（隊長球），還有很多…. 愛你們，我知道我自私，沒顧濾（慮）你們的感受。在此，對不起。

導師：師長須多注意孩子
自殺前會談論死亡

獨家報導：李嘉茵

（北海17日訊）馬來西亞生命線青少年導師侯雯荔指出，青少年自殺有增加的趨勢，當中有一個現象是，他們自殺前會積極談論死亡的問題，並有計劃的作出死亡安排。

侯雯荔接受《中國報》記者電訪時說，由于死亡對青少年來說是敏感課題，老師們也未多加談論，所以學生們會仰賴科技資訊，上網搜索資料。

她指出，老師們扮演重要角色，必須在課堂上多加留意觀察孩子們的舉動。

“還有三個情況必須多加留意：一：學生在1個月至3個月內的情緒起伏很大；二：家庭發生變化，例如家庭財務狀況、父母離婚、親人去世；三、一個星期至一個月，孩子們不再對課外活動和功課感興趣。”

侯雯荔說，只要多注意上述幾項現象，及時給予開導，就能有效阻止青少年自殺事件發生。

她認為，青少年自殺頻傳，並不是校方單方面的責任，除了校方、家庭、同儕，問題的源頭還是回歸社會環境。她希望大家努力改變及推動快樂的教學方式，讓學生從學習中得到真正的樂趣。

同儕成求助管道

她指出，孩子們在12歲以前，家庭生活及父母都是他們的生活中心點。升上中學及成了青少年后，他們會把身邊的朋友、校園裡的師長和同儕，視為生活中最重要的一切。

“由于年齡限制，孩子向外取得求助的管道有限，因此在面對壓力時，身邊的同儕成了他們僅有的資源。”

青少年抗壓能力低

侯雯荔指出，隨著孩子的成長，中學階段的獨立意識逐漸增強，對作弊這件事已經有一套自己的觀念，加上在大庭廣眾下追問作弊事件，相信孩子會因為無法承受及沒有應對壓力下，而導致發生自殺的悲劇。

她說，青少年自殺事件主要是因為壓力管理能力低下，不能有效的管理及面對壓力。

“由于現代科技發達，人與人之間在生活上面對面的溝通變得越來越少，導致現在多數人缺乏融入社會的技能及溝通技能。

“例如大家都習慣透過智慧型手機、社交網站，以文字信息進行溝通交流。這些科技載體成為一道屏障，抵擋溝通一方的部分情緒、表情，減少回應溝通時部分壓力。面對面溝通則不然。”

她說，在面對面溝通中，必須直接同及時接受及理解對方言語、情緒、肢體上各種反應

“但某一方無法掌握這些社會溝通技能時，就會演變成壓力。”