被問作弊事女生跳樓死 丟臉,何苦丟命 | 中國報 China Press

被問作弊事女生跳樓死 丟臉,何苦丟命

(檳城17日訊)被指考試作弊據理力爭,“贏回”了20分,卻疑因被人追問而自覺沒面子,1名中二女學生今日清晨留遺書后,從住家11樓跳樓自殺!



恆毅中學14歲中二生陳美潔在上個月的期中考試時,因被指數學科目作弊而獲零分,她本週一開學時找教師上訴,教師以公平為由拒絕在考卷給分,只在功課給她20分;豈料日前被人在班上追問時,令她自覺沒面子,今日清晨跳樓自殺。

死者在遺書中控訴:“她這樣弄我,我再也抬不起頭”;也說:“我本來已經想通了不打算自殺,可是卻在班上這樣問我問題,讓我有一種自殺的念頭。”

此案于今日清晨5時許,在檳島霹靂路金綢園公寓11樓發生。不願具名的陳姓母親(48歲)指出,女兒向來較愛面子,可能因為面子問題,無法面對同學,加上又有人重提“那件事”,女兒一時想不開,過不了自己那一關輕生。



但她也無法斷定女兒遺書內容提及的“那件事”,究竟是什么事,只是以她身為母親的立場推測,女兒近日心裡最嚴重的事情,就是被指考試作弊。

為清白據理力爭

她說,至于女兒遺書中提到的“她”究竟是誰,她也不清楚,她認為可能是同班同學。

死者陳美潔生前在恆毅中學就讀,她在5月尾期中考時,在數學科目考試中,被教師發現藏有紙條小抄后,被懷疑作弊而得零分。

由于考完試后就是學校假期,週一(15日)學校開課后,死者曾找紀律老師解釋,指當時她沒作弊,因紙條上所抄寫的答案,她都沒在考卷上作答,為自己的清白據理力爭。

但該名紀律老師指出,若給回她原有分數,對其他同學不公平,最后死者僅獲得屬功課分數的20分。

死者母親陳氏今午在檳城中央醫院受訪時,這么指出。死者父親陳忠發(52歲)也說,女兒向來成績中等,但數學較差。

母:常訓話自殺最笨
“為何不聽媽的話”

“我每次都苦口婆心勸導3名女兒,只要活下來,沒有任何事情是解決不了的,自殺是一件最笨的事情。”

死者不願具名的母親陳氏(48歲,曾擔任教師)指出,她以前每次看到報章報導有關自殺的新聞,都不停向3名女兒“訓話”,勸告她們無論發生什么事情,都不該選擇自殺。

她說,她告訴3名女兒,自殺不僅是一件最笨的事,而且就算死了,那個無法解決的問題,依然還是存在。

“自殺死了,不代表問題不存在。”

女兒愛面子

她指出,她一直灌輸給女兒一個想法,就是只要活著,沒有什么事解決不了,豈料幼女美潔最后竟想不開。

陳氏受訪時也說,美潔的個性開朗,時常吱吱喳喳說個不停,但都是說同學間的趣事,自己的心事較少提起。

她說,美潔也比較愛面子,所以5月尾發生被指作弊一事后,她都沒告訴丈夫及2名大女兒,保護女兒的感受。

“丈夫他們是在美潔墜樓后,才獲悉作弊這事。”

她說,她知道女兒較愛面子,當時女兒告訴此事后,她還反問對方是不是全班同學都知道了,但女兒僅回答“沒有啦”,之后就不再多說。

“這件事對女兒來說,是很大的打擊。”

她說,女兒本來看起來已想通了,但不料又有人問起,導致女兒一時想不開。

當被詢及是否相信女兒不曾作弊時,陳氏回答說,她不知道女兒是否真的有作弊,但一般上學生都會有這種“作弊”想法,至于會不會付諸行動,又是另外一回事。

疑作弊被取笑鑽牛角尖

“我在女兒出事后,才知道之前女兒在學校被指作弊。可能全班同學知道女兒作弊后,曾取笑過女兒,她自己鑽牛角尖想不開。”

陳忠發(印刷工廠負責人)在太平間受訪時說,女兒性格開朗,事發前沒有任何異樣,也沒向他透露任何心事,週二(16日)晚上,他還和女兒一起看連續劇“神鵰俠侶”。

鄰居敲門追問

他說,事發時,他和妻子、母親及次女都在睡夢中,直到週三早上7時許,有鄰居來敲門,對方情急追問美潔是否在家。

“當時我們一看房間,沒看到美潔,結果從露台抬頭望下去,才驚覺女兒已墜樓喪命。”

他與妻子共育有3名女兒,分別是21歲、19歲及14歲的幼女陳美潔。

死者遺體將在霹靂路住家底樓治喪,週四上午11時舉殯火化。

約好慶祝父親節

最傷心的父親節,永遠都無法吃到團圓的父親節大餐!

陳忠發指出,他們一家向來很少慶祝父親節,以往都是他自己買一些佳餚回家,與家人一起享用。

他說,今年美潔突提議要為他慶祝父親節,后來他們約好來臨的下週日(21日)晚上,全家人到西南區美湖吃海鮮。

“而今已沒有心情再吃了,這是最難過的父親節。”

他也說,本來他們打算週日(14日)就去吃父親節大餐,但美潔說要等其大姐從吉隆坡回來,等人齊后才去吃,可惜這一餐團圓的父親節大餐,永遠都吃不到了。

“大女兒週二(16日)晚才回來,沒想到美潔就跳樓自殺走了。”

陳忠發也說,待忙完女兒身后事,他會到學校了解更多詳情,向有關老師當時的情況。

父以為早起溫習功課

“我以為她清晨起身是溫習功課,不料竟在寫遺書!”

陳忠發指出,他每日清晨4時30分左右,都會起身看一看年邁的母親,而當時他發現母親在睡覺,就去上廁所再倒頭大睡,而當時女兒還睡在房內。

他說,他與美潔同房,妻子與次女同房。他回床上入睡不久,大約清晨5時10分突聽到女兒所調的鬧鐘作響,然后他看到美潔起床。

當時他以為女兒早起身,是為了溫習功課,但不知道女兒原來正在寫遺書。

“女兒每逢考試前,都會早睡早起,然后在清晨時分開始溫習功課,之后就補習,中午時分再到學校上課。”

他指出,當時他處于半睡半醒狀態,先看到女兒上廁所,之后就在客廳亮燈寫東西,后來他才知道那是遺書。

校長:警調查找真相

恆毅學校校長劉霖和指出,該校學生陳美潔真正的自殺原因,就交由警方展開調查,但他實在難以想像,課業問題會與輕生牽連在一起。

他說,當他接到這個消息,也感到很傷心,一名學生選擇這樣了斷自己的生命,他希望陳美潔的父母及家人能堅強面對。

他也不懂陳美潔為何自殺,但若說因為課業問題而想不開,他本身無法想像課業與輕生,這兩個東西能牽連在一起。

他也說,他已代表校方向教育局報告此事,而較后他回校與輔導老師及行政人員等開會商討后,會以一個最好的方式,向陳美潔就讀的班級學生宣布死訊。

劉霖和週三(17日)在副校長盧思冰陪同下,到醫院太平間慰問家屬后,這么指出。

他也說,至于陳美潔被指作弊一事,他會再視情況作進一步跟進。

對不起父母 捨不得離開

死者陳美潔在遺書中,除了指自己壓力大要跳樓,也向父母親道歉,表示對不起爹地媽咪(以英文書寫),指自己也很捨不得離開,很想留下來。

據所見,死者的遺書是以多張A4白紙書寫,第一頁寫著“遺書”兩個大字,“遺書”字眼下方則寫著壓力大,右方則寫著“我跳樓了”,右小角則是死者的英文名署名。

遺書第2頁的內容,第一句寫著“就像一張紙皺了,即使撫平,恢復原樣。”。因死者家人展示的遺書是複印版本,有些句子段落不完整,推測原文意思是指即使再撫平皺了的紙,仍難恢復原有樣子。

遺書超過3頁

遺書共有超過3頁,但家人只向記者展示其中3頁。第2頁末端寫“愛你們,我知道我自私,沒顧慮你們的感受,在此對不起。”

最后一頁記者看到的遺書寫著“我也是被逼成這樣的,我知道我太自私,可是你從XX(斷句)的角度想是如何呢?”

攜小抄紙複習 被當作弊

“女兒身上攜帶的小抄紙條,是為了複習用途,並非事先藏著小抄應付考試。”

死者母親陳氏說,女兒當天考完試回家后,曾詳細告訴她此事和事發時情況,當時女兒的說法是指該紙條是為溫習功課而隨身攜帶。

“女兒也說,當時大家正在考試時,她才突想起自己校服的口袋內有小抄,忘記拿出來。”

她說,當時女兒手放在口袋處,正猶豫要不要主動告訴老師其身上有小抄,但女兒也擔心老師會誤以為她在作弊。

她說,根據女兒之前的說法,該名監考老師因發現女兒的手放在口袋處,立刻上前查看,繼而發現該張小抄,事后女兒就被指作弊。

捐眼角膜遺愛人間

死者陳美潔死后也遺愛人間,將捐出其眼角膜。

據了解,死者生前相信是器官捐贈者,她雖然從高處墜下,身體多處受傷喪命,但其眼角膜無任何損傷,仍可捐出眼角膜,遺愛人間。

東北縣警區主任米奧法立助理總監受詢時,證實此案。他指出,死者的解剖報告證實,因從高處墜下,身體多處受重創致命。

他說,經過警方初步調查后,死者疑因面對課業及紀律問題而自殺。

他也說,警方于週三(17日)清晨6時接獲公眾投報,指一名女子墜樓斃命。

他說,警員經過調查,排除此案涉及任何刑事成分,將列猝死案處理。

死者陳美潔遺書原文部分內容

就像一張紙皺了,即使撫平,恢復原樣。

我本來已經想通了不打算自殺,可是卻在班上這樣問我問題,讓我有一種自殺的念頭。

我已想通了discipline(紀律)對我說的話,可她卻這樣弄我,在(再)也抬不起頭。她問是可以,可是也要私底下問嗎?她弄到將(這樣)子,我不喜歡這樣子。

我這次math(數學)不及格,你千萬不要我自殺是因為math(數學)是那件事。

我很不舍得離開我很想留下,可又沒有面子。我很不舍得因為我還和你們相處夠,還希望和churc member(教友)打captain ball(隊長球),還有很多….

愛你們,我知道我自私,沒顧濾(慮)你們的感受。在此,對不起。

導師:師長須多注意孩子
自殺前會談論死亡

獨家報導:李嘉茵

(北海17日訊)馬來西亞生命線青少年導師侯雯荔指出,青少年自殺有增加的趨勢,當中有一個現象是,他們自殺前會積極談論死亡的問題,並有計劃的作出死亡安排。

侯雯荔接受《中國報》記者電訪時說,由于死亡對青少年來說是敏感課題,老師們也未多加談論,所以學生們會仰賴科技資訊,上網搜索資料。

她指出,老師們扮演重要角色,必須在課堂上多加留意觀察孩子們的舉動。

“還有三個情況必須多加留意:一:學生在1個月至3個月內的情緒起伏很大;二:家庭發生變化,例如家庭財務狀況、父母離婚、親人去世;三、一個星期至一個月,孩子們不再對課外活動和功課感興趣。”

侯雯荔說,只要多注意上述幾項現象,及時給予開導,就能有效阻止青少年自殺事件發生。

她認為,青少年自殺頻傳,並不是校方單方面的責任,除了校方、家庭、同儕,問題的源頭還是回歸社會環境。她希望大家努力改變及推動快樂的教學方式,讓學生從學習中得到真正的樂趣。

同儕成求助管道

她指出,孩子們在12歲以前,家庭生活及父母都是他們的生活中心點。升上中學及成了青少年后,他們會把身邊的朋友、校園裡的師長和同儕,視為生活中最重要的一切。

“由于年齡限制,孩子向外取得求助的管道有限,因此在面對壓力時,身邊的同儕成了他們僅有的資源。”

青少年抗壓能力低

侯雯荔指出,隨著孩子的成長,中學階段的獨立意識逐漸增強,對作弊這件事已經有一套自己的觀念,加上在大庭廣眾下追問作弊事件,相信孩子會因為無法承受及沒有應對壓力下,而導致發生自殺的悲劇。

她說,青少年自殺事件主要是因為壓力管理能力低下,不能有效的管理及面對壓力。

“由于現代科技發達,人與人之間在生活上面對面的溝通變得越來越少,導致現在多數人缺乏融入社會的技能及溝通技能。

“例如大家都習慣透過智慧型手機、社交網站,以文字信息進行溝通交流。這些科技載體成為一道屏障,抵擋溝通一方的部分情緒、表情,減少回應溝通時部分壓力。面對面溝通則不然。”

她說,在面對面溝通中,必須直接同及時接受及理解對方言語、情緒、肢體上各種反應

“但某一方無法掌握這些社會溝通技能時,就會演變成壓力。”


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