方便掌握各州需求 紅綠燈制助調配師資

（布城23日訊）教育部宣布，該部師資調配申請系統落實“紅綠燈”制（Traffic Light System），讓所有提出申請的教師，能夠即時掌握哪些州屬缺乏教師的資訊，以便預算申請成功率。

系統中將有紅綠色標誌，即綠色代表缺乏教師，教師申請調配的成功率高；紅色則顯示，有關州屬或相關科目的教師已足夠，甚至出現過剩，因此教師申請的成功率低。

副教育總監（教育運作）拿督達祖丁今日在布城召開記者會時說，這項全新的“紅綠燈”制申請系統，已在今年4月1日至25日開始使用，目前沒有出現任何問題；第2輪的師資調配申請，預計將在今年9月1日至30日展開。

他說，教師除了可根據學校類型提出調配申請外，同時也可根據執教的科目提出申請。

他說，這項系統與2013年至2025年《教育發展大藍圖》相符，就是賜予州和縣教育局更多權力執行責任，以支持學校運作。

“州和縣教育局將負責審核師資調配的申請，教育部則繼續扮演政策制定者和實施者的角色。”

達祖丁指出，儘管教育部落實上述新系統，但提出調配的教師，必須符合3項標準，即服務條件、職位空缺，以及教師申請州屬所需。

他說，這項系統已遵從標準作業程序，並根據MS ISO 9001：2008的教師素質系統所制定。

“教育部內部審計部和大馬規格及研究機構（SIRIM）也會負責整理此系統。”

陪同出席記者會還有教育部學校組主任阿都拉。

丹登吉 師資過剩

阿都拉說，根據首次使用“紅綠燈”制的師資調配系統，大部分申請者都比較嚮往吉打和東海岸執教，包括吉蘭丹和登嘉樓。

他說，根據統計，吉蘭丹、登嘉樓和吉打州出現師資過剩，申請到這些州屬執教的教師超過1000人，因此成功率是零。

“目前柔佛州最欠缺教師，還有648個空缺，當審核小組將教師轉去柔佛執教時，卻遭到教師拒絕，並指教育部沒有公平分配教師。因此，落實這‘紅綠燈’制后，就可透明化處理整個師資調配工作。”

他補充，目前全國只有馬六甲（72個）、森美蘭（44個）、雪州（172個）、沙巴（442個）、砂拉越（418個）及布城（39個）出現空缺，其餘州屬則有教師過剩的跡象。

阿都拉說，教育部通常會建議，丈夫或許可跟隨妻子到其他州屬工作，而未必是妻子跟隨丈夫，否則就兩夫妻都選擇到出現空缺的州屬執教。

安全理由申請轉校須審核

阿都拉說，儘管部分教師提出轉校執教的理由與自身安全有關，但州和縣教育局職員所成立的小組，會根據他們所提呈的文件審核后，才會作出批准。

他說，教育部所接受的自身安全理由，包括教師面對黑幫或學生家長的恐嚇，但他們必須向警方報警，並在提出申請時，上載有關報案書或警方調查報告，審核小組才會考量其申請。

他強調，任何有關天災所造成的安全威脅，審核小組是不接受這理由。

“任何申請調配的教師，都必須符合標準，每項標準都須視績效性，包括跟隨伴侶到其他州，或者照顧生病的父母等，所以教師必須仔細填寫，讓審核小組容易審批。”