方便掌握各州需求 紅綠燈制助調配師資

(布城23日訊)教育部宣布,該部師資調配申請系統落實“紅綠燈”制(Traffic Light System),讓所有提出申請的教師,能夠即時掌握哪些州屬缺乏教師的資訊,以便預算申請成功率。

系統中將有紅綠色標誌,即綠色代表缺乏教師,教師申請調配的成功率高;紅色則顯示,有關州屬或相關科目的教師已足夠,甚至出現過剩,因此教師申請的成功率低。

副教育總監(教育運作)拿督達祖丁今日在布城召開記者會時說,這項全新的“紅綠燈”制申請系統,已在今年4月1日至25日開始使用,目前沒有出現任何問題;第2輪的師資調配申請,預計將在今年9月1日至30日展開。

他說,教師除了可根據學校類型提出調配申請外,同時也可根據執教的科目提出申請。

他說,這項系統與2013年至2025年《教育發展大藍圖》相符,就是賜予州和縣教育局更多權力執行責任,以支持學校運作。

“州和縣教育局將負責審核師資調配的申請,教育部則繼續扮演政策制定者和實施者的角色。”

達祖丁指出,儘管教育部落實上述新系統,但提出調配的教師,必須符合3項標準,即服務條件、職位空缺,以及教師申請州屬所需。

他說,這項系統已遵從標準作業程序,並根據MS ISO 9001:2008的教師素質系統所制定。

“教育部內部審計部和大馬規格及研究機構(SIRIM)也會負責整理此系統。”

陪同出席記者會還有教育部學校組主任阿都拉。

丹登吉 師資過剩

阿都拉說,根據首次使用“紅綠燈”制的師資調配系統,大部分申請者都比較嚮往吉打和東海岸執教,包括吉蘭丹和登嘉樓。

他說,根據統計,吉蘭丹、登嘉樓和吉打州出現師資過剩,申請到這些州屬執教的教師超過1000人,因此成功率是零。

“目前柔佛州最欠缺教師,還有648個空缺,當審核小組將教師轉去柔佛執教時,卻遭到教師拒絕,並指教育部沒有公平分配教師。因此,落實這‘紅綠燈’制后,就可透明化處理整個師資調配工作。”

他補充,目前全國只有馬六甲(72個)、森美蘭(44個)、雪州(172個)、沙巴(442個)、砂拉越(418個)及布城(39個)出現空缺,其餘州屬則有教師過剩的跡象。

阿都拉說,教育部通常會建議,丈夫或許可跟隨妻子到其他州屬工作,而未必是妻子跟隨丈夫,否則就兩夫妻都選擇到出現空缺的州屬執教。

安全理由申請轉校須審核

阿都拉說,儘管部分教師提出轉校執教的理由與自身安全有關,但州和縣教育局職員所成立的小組,會根據他們所提呈的文件審核后,才會作出批准。

他說,教育部所接受的自身安全理由,包括教師面對黑幫或學生家長的恐嚇,但他們必須向警方報警,並在提出申請時,上載有關報案書或警方調查報告,審核小組才會考量其申請。

他強調,任何有關天災所造成的安全威脅,審核小組是不接受這理由。

“任何申請調配的教師,都必須符合標準,每項標準都須視績效性,包括跟隨伴侶到其他州,或者照顧生病的父母等,所以教師必須仔細填寫,讓審核小組容易審批。”

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