詹德拉：新加坡良好施政 英語授課非成功因素

（吉隆坡25日訊）一個馬來西亞基金主席詹德拉慕扎法博士指出，近來有人認為，英語授課制度是促使國家成功的因素，事實並非如此。

他指出，人們認為新加坡的成功，是因推行英語授課制度；無法否認新加坡取得經濟成就是成功的，那是因為新加坡有能幹政治領導、有效推行公共政策、有決心遏制腐敗，並願意認同和獎勵有能力和卓越人士，英語授課制度只是次要因素。

他發文告指出，另一個廣泛使用英語的菲律賓，當地卻一直背負赤貧、巨大的社會差距，及普遍存在的腐敗現象。

他說，也有人認為，英語是掌握科學與科技知識至關重要的語言，但是看回自二戰以來，發展出強大科學基礎的國家名單，很多國家能做到這一點，並不是英文，這包括中國、韓國和古巴。

缺持續性投資發展

他指出，持續性的投資發展和開放、積極推動專利權、支持學術研究和發展等才是關鍵，大馬這方面工作卻落伍。

他說，最後一個論點是指英語授課促進國民團結；但他在2013年5月27日就已經發表文章提過：六十年代的城市和半城市學校，多元族群背景的學生前來就讀，促進多元族群交流；到了七十年代，這種情況逐漸減少，因為華人家長，多選擇將孩子送往華小。

“八十年代，出現對馬來文教育消極的態度，國民學校水平下降，九十年代國民學校朝向強調伊斯蘭教義轉型，造成華人和印度人，放棄這些學校。”

“這是因為學校學生和老師，皆是單一族群，不是因為授課語文關係，他們沒有能力促進跨族群的交流。”