教不嚴師之惰？

檳城州威南國民中學紀律敗壞，成績較落后的班級經常沒有老師授課，使到學生有如被“遺棄的孤兒”，不但在學校虛度光陰，更時常打架、毆鬥，浪費了大好青春、精力和求學機會。

校園毆鬥中有學生被打得頭破血流，學生也使用鐵條和其他具攻擊性武器，這不是一般的打架事件，而是涉及嚴重刑事成分的傷人罪。

事情鬧大后，驚動到警方，學生家長更趁此機會揭露校方的管理不當。

紀律定要嚴

對此，校長掌校不力，難辭其咎。校園本來是培育英才、為國家和社會栽培未來領袖的地方，但反而成了學生接觸暴力、武鬥的場所。

該校校長的管理不當，甚至比之前雙溪大年一所國小副校長，發表喝尿論犯下更嚴重的過錯，教育部及縣教育局必須正視此問題。

即使孩子不是讀書的材料，家長也不願意自己的孩子在學校學壞和染上惡習。

紀律好的學校，才能教出好學生。現實中，並沒有甚么戲劇性的“麻辣學校”或“麻辣教師”，可以用暴力和怪誕的方式教好學生。表現優良的學校，紀律一定也好。 學校風紀良好，學生才能不受干擾的求學、吸取知識、參與課外活動。

應有教無類

此外，無故缺課的老師必須受到紀律對付。身為教育工作者，他們以專業精神來執行教務，同時也必須秉持有教無類的精神，不能放棄成績差的學生，反之，應更加勤力指導后進生。

其實，紀律敗壞的問題不只發生在上述國中。翻看報章，在校園內發生的毆斗、私會黨入侵、霸凌、偷吃禁果事件，並不少見。教育部和警方曾推動警官領養計劃，也許不乏成效，但校園風紀日愈敗壞，政府需要的是一個全盤和長期，涉及教育部、校方及警官，得到家長和社會配合的整頓計劃。