学习现场．播撒美的种子 期待花果成熟

报导：方俊心
摄影：杨智聪

尽绵力让孩子体验艺术之美

去年10月“美的种子”首站，东艺馆一去就去了很远的地方——甘马挽。执行总监庄立康绘声绘影地描述，微型小学的设备是如何简陋，家长、校方又是如何地热情，尽他们所能，欢迎他们跟艺术的到来。

刚开始听了感觉像电影情节一样，不太真实，直到访问中途，一辆罗厘开进地里望华小，抬下了一大箩东西，竟是榴梿，香味一点点溢进空气中。地里望盛产榴梿，这是家长请志工吃的。

“美学教育其实并不在我们主流的教育里，在小学，主要都是靠课外活动，比如家教协会邀请老师开书法班、美术班。我们必须在草根上做一些工作，才能影响整个艺术环境。下乡活动以微型小学为主，因为他们的资源缺乏。”

活动费用一日约七八千令吉，含材料费和志工的交通补贴，这些全数由东艺馆支付。东艺馆是非营利组织，因此下乡活动主要经费来源是东艺馆卖画、办展览的收入，活动场地则由学校提供，如果校方有余裕，也提供简单的膳宿。

“我们不敢说我们能做到什么，毕竟时间很短促，它不是很技术性的课程。我们只是希望孩子在这一天里可以体验到艺术的美。”

亲手创作陶艺书法样样来

志工老师站在教室前方展示剪纸作品，孩子们赞美连连，“哗，很美啊！”两三个大人在教室后门探头探脑，“我孩子今天四点多就起床了，吵着要来学校。”

志工把134位孩子分成四组，每组分别进行书法、彩绘、剪纸和陶艺课，时间到就换班级。摄影课因为需要比较长的时间，所以已经提前进行，茶艺课则押到当天结束前大家一起上。

“课”其实是方便的说辞，严格来说，是“体验班”。一开始，志工老师会进行五至十分钟讲解，讲解该项艺术的概况、工具和进行方式，接下来，孩子们约有五十分钟时间动手做，尝试进行各项艺术创作。

走入乡区齐心推动社区艺术

“我们设计的活动是要引起孩子的学习兴趣，不要太难、让他们有挫折感，这样他们才会有信心去做。”蔡金龙老师说。蔡老师向来在东艺馆指导成人剪纸班，这趟前来，他并不亲自上阵，而是看看“徒弟”们如何教课，适时给予协助或提点。“当这些活动越来越多，我们也很难每场去跑，年纪也大了，体力不够，会累。”

这趟活动，东艺馆共招募了40位志工，其中不少是东艺馆艺术课程的学生。“毕竟是下乡，有时条件没那么好，要睡学校、睡班级。其实，我也希望透过这样的活动，团队能有更多体验，跟环境建立情感连结。当一个人跟这片土地建立了关系，他的作品也才有情感，而不是活在自己的世界里面创作，我觉得这种体验对艺术工作者来说是好事情。”立康说。

“现在我们社会的整个环境氛围很不一样了，当然也可能是政治关系，我们开始走上街，开始有很多的互动了，大家会走出门口跟社区互动，或者开始注意到一些课题。所以，当我们说我们要做社区艺术或社区教育，为了这片土地而做一些事情，那股凝聚的力量是很大的。社区的发展往往跟社会有很大的联系，如何将社区发展成整个社会？这是考验人民智慧的重要问题。

我们也提供志工培训和辅导课程，让志工不只是来奉献，而是跟大家一起成长。”

看到孩子的兴趣与才华

正当志工老师竭尽所能用马来文跟尼可士讲解剪纸，好心的同学插话了：“老师，老师，他会讲华语的。”

尼可士的妈妈Sarojini（莎婼吉妮）这时正在教室后门探看儿子的情况。“我家就在附近，走路五分钟就到学校了。今天我原本是有工作的，故意请假过来看看孩子在做什么。知道他在学校做什么、学什么，这是最重要的事情，不是吗？”Sarojini微笑，她不会说华语，她说：“这样的课程多好。我们很少有这样的机会，如果有这样的课（这时尼可士在剪著一头熊），我一定会让他参加。”

这次东艺馆会来到地里望，主要是摄影老师刘进汉穿针引线，经校方跟董事、家协讨论，认为可行，才促成了这趟“美的种子”播种大会。

黄华莹副校长表示，在正规课程里，艺术教育普遍不受重视，地里望的孩子也很少机会接触艺术，学校老师对这方面也不擅长。

“我们很感恩这次有这样的机会。看到孩子的作品，我们很惊讶，原来孩子可以做出这些东西。我想艺术教育应该从小扎根，让孩子有多方面的学习机会，发掘他们的兴趣和才华。”黄副校长说。

有一位蓝衣人也站在教室后方，他是先前帮忙把榴梿扛下的先生，原来却是学校的家协主席李俊杰。李俊杰卖糕点，腼腆地表示自己是被大家推选为主席，主要是行动上支持学校的活动，像运动会、恳亲会、儿童节等，他们就会过来帮忙，大至票务，小至排桌子、搬榴梿等各种杂事，都包上身。他若有所思，眼神示意其中一个孩子的方向，“今天可以静静坐着，平时他是很好动的。”

不禁想起立康的话，艺术教育其实也是在建立大家的凝聚感。当现代人越来越忙碌，照顾自己甚且费心，“爱”也渐渐隐而不现。透过单纯的艺术，我们才又重新走进人群，站在一起。