“我肯定不是Yes Man” 張盛聞：按照信念做對的事

專訪：教育部副部長張盛聞
報導：張曉真
（布城12日訊）剛走馬上任的教育部副部長張盛聞，以“肯定不是Yes Man”來形容自己在新內閣陣容的姿態，並強調並非因為“聽話”才入閣。

他坦言，從前他不斷批評政府、巫統及部長，甚至試過被超過80個巫統區部聯名討伐他，在這樣的背景下，很多人認定他沒機會入閣。

因此對獲首相委任為副部長事宜，很多人感到不可思議和驚訝，他們的反應是：“為何張盛聞會受委？”

“曾有資深前輩，包括國大黨和巫統領袖，勸我‘你是年輕人，是未來的領導人，別太苛刻，慢點，別逼到那么厲害’。可對我來說，我身為馬青總團長，是應該據理力爭，做對的事情。”

張盛聞接受《中國報》專訪時說，他在教育部當官，依然會按照他的信念去做對的事。

儘管如此，他說，若未來發現其他部門出現問題，他會透過內部管道去處理。若是政治課題，他還是得在外嗆聲，原因是他身為馬青總團長，這是黨領袖該有的責任。

卯力處理華社問題

至于外界對以首相拿督斯里納吉為首的新內閣陣容沒有好感，會否讓他覺得當官很難時，張盛聞說，儘管外面有很多政治課題和風波，但一直在政治問題上吵鬧，也不是辦法。

“既然有了個平台，我們就全力以赴，然后處理華社要我們處理的問題，這是我們的關鍵績效指標。”

“再大的風浪，還是得面對，只是目前有了行政的方便，我們就應該善用它去處理該處理的事務，這個才是對的，即用行動去駁斥一些負面印象。”

會儘速回應要求

張盛聞說，自上任后，每天翻開報紙時，都會看到各方“促請張盛聞關注這”或“要求張盛聞處理那”的新聞，儘管如此，他表明會儘速了解事情和做出回應。

至于會否招架不住，他僅說：“我盡量在任何關係到我的事務，讓秘書團給整理出來，以最快速度去了解事情，當個能適時回應相關單位的副部長。”

有關他是在短時間內獲悉委任為副部長，因此是否已做好心理準備時，他坦言：“其實沒時間去‘準備’，因要走馬上任。”

他說，上班后就立刻接到多方的提問，各個單位呈交各式各樣的文件。

張盛聞也希望外界朋友，給予多一丁點體諒和空間去處理公務事，他自嘲自走馬上任后，因沒接電話而被人調侃“變驕傲”了，對此，他澄清是公務繁忙而無法接電話。

“希望大家能諒解我的處境，事隔兩年后，現在教育部終于有個馬華副部長，所以全部東西就丟過來，我當然不會去拒絕。

“但我真的需要一些時間，我甚至收到一些短訊，有一位說：‘現在當官了，不接電話了’，我希望他們能理解，我的會議是一個接一個的，忙起來時，經常3個小時沒看電話。”

馬華盡全力“保住”董總

張盛聞指出，若董總最終因內部糾紛，而遭社團註冊局吊銷，他能做的就是與內政部討論，包括要求社團註冊局開出條件，說明如何才不被吊銷，坦言馬華會盡全力“保住”董總。

“屆時，社團註冊局一定要開條件，如何做才不會被吊銷，這是上上策；中策是被吊銷后，如何盡快重新註冊。”

他說，目前的問題是雙方人馬將問題帶上法庭，事情就變得難搞了，不過，法庭既然設定期限要求兩派人馬去解決問題，大家應該趁這個機會坐下來談。

“我們作為政黨和議員，會扮演份內角色，尤其在董總吊銷課題上，我們希望全力去‘保住’董總，這也是我們在政治上能幫到的；至于內部問題，解鈴還需繫鈴人，因為叫誰去調解都難。”

他呼吁董總兩派人馬，以華教基業為大前提，拿出誠意來解決問題。

他說，到了這個關頭，董總應該很清楚，再僵持下去就是“懸崖”了。

教長隨和沒架子

張盛聞以性格隨和、沒有架子，來形容他對其上司（教育部長拿督斯里馬哈茲爾卡立）的第一印象，原來兩人曾同期為前首相敦阿都拉效勞，這項共同點讓兩人迅速變得投契。

“我們第一次見面是在王宮宣誓，我走入王宮大堂，那么巧，他也走進來，我就去和他打招呼，說明‘我是你的副手’；接著就互相介紹，然后來個自拍，他很隨和。

“后來在為期3天的國際研討會上，我們有非正式的交流，之后才發現我們有共同的背景，他曾是阿都拉的政治秘書，而我也在阿都拉擔任首相時，在首相辦公廳擔任5年首相政治秘書助理。”

教長不贊成廢除華小

張盛聞指出，他曾擔心其部長在多源流教育的立場上，與副首相兼內政部長拿督斯里阿末扎希一致；不過，馬哈茲爾卡立一句“絕對不贊成廢除華小，但鼓勵各族孩子互相交流”，讓他放心。

早前，阿末扎希發表了多源流教育妨礙國民團結的言論。

“我們或許會常聽到類似言論，但只要我們在這，我們將確保多源流教育不會被消滅。”

張盛聞引述馬哈茲爾卡立的話，指各族孩子應該從小就認識多一點其他族群的同胞。

“聽了他一席話，我就比較放心了，就覺得這個部長對全民教育保持開放態度。”

此外，張盛聞也稱讚馬哈茲爾是一名了解基層的部長，一次內閣會議中，他要求政府，部長巡視學校時，盡量減少儀式（Protocol），也不要鋪張迎接方式，如學生排隊、歡迎、唱歌、鼓掌，主要不想讓師生太勞累。

“學校或因要迎迓部長，而花時間去綵排，一大堆美化工作，他覺得沒必要，能省則省。”

出任副教長壓力大

對于出任教育部副部長職，張盛聞稱感到非常壓力，且責任重大，所幸他在馬青教育局時，不斷跟進和負責教育事務，這些背景讓他在處理公務時很快上手。

“之前我完全不知道自己受委任，且首相宣布新內閣陣容時，我也沒有收看電視轉播，后來接到很多通電話和短訊才知道。

“我接到消息后也很驚訝，因為外界所傳是，若我當上副部長，很大可能是去青年及體育部，我也沒想過會調派到教育部。”

他說，處理教育課題，尤其華教是很艱苦，但神聖的任務。

“我有教育方面基礎，這對我幫助很大，包括在政策、詞彙、一些教育問題都不感到陌生。

“再者，馬華有個優勢，就是全黨上下多數是華校3機構代表，如家教協會和董事部，所以當我們到各地巡視時，很多董事長都是馬華黨員。”

因此，他能立即掌握各項資訊，並指由馬華出任此職位，是事半功倍的。

輔助師荒臨教不能廢除

張盛聞說，儘管臨教不是長遠解決師資短缺的政策，但不能完全廢除這項系統，因為臨教是輔助的政策。

“在臨教課題上，所面對問題就是委任狀不足，因此會出現一些狀況，例如老師離開杏壇，包括有老師、校長退休，需要副校長填補位子、有者辭職、產子等，這些都會導致師資短缺。

張盛聞指出，上任后首要處理的問題就是師資，他表明將盡快弄清楚華教情況，再與各個單位會面，解決師資短缺問題。

他說，他要盡快會見的對象包括教總、全國校長職工會、教專等團體。

“會召開全國督學會議，我會要求督學給我一份仔細的報告，真正缺乏師資的數據、未來培訓老師數量、華小學生數量、及了解各個華小狀況。”

他也說，外界多個單位給予很多意見，包括是否應該重開大學畢業生師範課程（KPLI）或假期師訓班，他計劃看了數據，才決定該怎么幫忙。