報導：劉純瑤
圖：潘嘉威、受訪者提供
何謂真正的兒童畫？或許你心裏會想，兒童畫還有分真的或假的嗎？“兒童引導畫”創始人阿特老師（謝美玲）表示，“兒童畫分成兩種，即‘成人兒童畫’和‘小孩兒童畫’，第一種是成人以商業角度吸引兒童所設計出來的卡通角色和漫畫，另一種則是屬于小孩身心成長和心智發展所繪畫出來的圖畫。”
從事設計行業17年的阿特老師，在2010年毅然放棄了穩定的收入和熟悉的工作環境，投入了全然陌生的教畫生涯。“剛開設畫畫班時，我的收入比從前少了一半，但我很開心，從前做設計是為了生存而做，但現在教畫畫卻有一種前所未有的使命感、滿足感。”
阿特剛開始教小朋友畫畫時，跟著老闆的理念教導，就是將圖畫畫在白板上，要小朋友照著畫，然后再配顏色，讓小朋友填色。“有一天，孩子的家長問我，為什麼她的孩子在家畫畫就會畫得不好？于是我開始上網找資料研究，並轉換另一種教學方式，我先讓孩子看一段短片、畫面，然后要孩子憑著記憶作畫。”
“市面上有許多畫室，都會教授小朋友一些畫畫的技巧，甚至方程式，其實這並不需要，我讓孩子看實物的畫面（例如真實的動物、植物、魔術表演等）后作畫，從而引導孩子從實像中觀察，培養他們的專注力、觀察力、聯想力及表達能力。”
太完美，就不是孩子的畫
開班授課約一年的阿特老師表示，她的第一位老闆如今已改用她的教學方式來引導小朋友畫畫，但她的另一位老闆卻不能接受她的上課方式，“第二位聘請我教畫的老闆，是用虛線讓小朋友連接成圖再上色，當我告訴他我的教學方法后，他說他明白我的理念，但他過不了自己那關，他是一位要求完美的老闆，因此希望孩子的畫也是完美的。”
很多時候，問題是出在大人身上，當家長或老師用自己的審美觀去要求孩子畫出他們所認同的美麗畫作，而忽略了孩子本身想畫什麼，這不僅讓孩子對畫畫產生不了興趣，更束縛住孩子的想像力和創作力。
聽聽小小心靈怎麼說…
聆聽和引導是非常重要的一環，“許多小朋友都會一邊畫畫一邊講話，而聆聽及陪伴孩子說話，能夠讓孩子更懂得表達自己的想法，以及讓我們更瞭解和貼近孩子真正的想法。”
為了確保每位孩子得到關注，阿特老師每堂課只收8名小朋友，“我最小的學生只有3歲半，最大的9歲，小朋友只要畫出形象即可，我不會去糾正小朋友畫的畫，我只會去引導他們從錯誤中學習、創造，從發現、玩樂中學習。”
舉個例子說，如果小朋友要畫圓形卻畫了個三角形，她就會問孩子，三角形可以變成什麼呢？如果小朋友不會畫鴨子，她就會問，鴨子的嘴巴是怎樣的？頭是怎樣的？讓小朋友自己去聯想。
此外，允許孩子自由發揮和尊重孩子的選擇，也是“兒童引導畫”的主旨。來自單親家庭的阿特老師，以過來人身份設身處地為孩子著想，明白孩子需要什麼。然而“否定”孩子將讓孩子失去信心，且束縛孩子的想像力，讓孩子無法自由發揮創意。
因此，當孩子畫畫時，她不會去干涉，更不會對孩子說“不可以塗出線”、“一定要塗滿”、“顏色要塗深”等這些話。“如果當天孩子不想畫畫，我不會強迫他畫，孩子若吵鬧或到處走動，我會安撫他，但不會阻止他，最重要是孩子開心。”
執筆任遨游 畫室是第二個家
劉可秀是因為阿特老師去幼兒園幫忙畫壁畫，而在面子書上認識到阿特老師獨特的教學理念。
自從她將家中5歲的女兒李睿萱和8歲的兒子李睿哲，交給阿特老師學畫畫后，孩子的創作得到阿特老師的尊重和肯定，孩子也變得更有自信。“我非常喜歡阿特老師的教學概念，她將主權交給孩子，非常包容孩子，孩子們已經把畫室當成第二個家。”
劉可秀表示，曾經送孩子到別的畫室學畫畫，但其他畫室只教授畫畫技巧，孩子無法表達自己的內心世界。“我的兒子比較叛逆，他如果不想學就會直接說不要，但阿特老師會問孩子圖畫中的意思，想要表達什麼，孩子的創意得到認同和了解，便更有信心，能夠全情投入繪畫中。”
“我的女兒第一天上課，阿特老師讓他們畫蝸牛，但我女兒比較情緒化也比較敏感，她只要畫她想畫的東西，阿特
老師並沒有強迫她，只是陪伴她和允許她做回她自己。”
落筆不悔 訓練膽識
“我讓孩子們直接用馬克筆（Marker pen）來作畫，一畫下去就不能擦掉或更改，這樣能訓練出孩子靈活的應變能力和下筆的膽量。 ”阿特也時常更換不同的作畫工具，例如用墨筆等給孩子畫畫，孩子們也同樣照畫不誤，且下筆從不猶豫。
阿特老師目前在訓練兩位畫畫老師，希望將“兒童引導畫”發揚光大，讓更多人知道什麼才是真正的“兒童畫”，“許多外地來的老師會特地到我的課室看我教課，我的要求很簡單，當老師的不一定要很會畫畫，但一定要很愛孩子、瞭解孩子，對待孩子要有‘同理心’。”
志在提升孩子EQ
林詩靜表示，會將7歲的兒子楊絖旭和5歲的女兒楊婞婗，送到阿特老師的畫室學畫畫，不是要孩子去比賽，而是希望孩子抒發情感及培養專注力和耐心，畢竟EQ比IQ重要。”
林詩靜曾經將孩子送去學校學畫畫，但孩子都對她說沒有興趣，自從跟阿特老師學畫畫后，孩子們竟然會期待學畫畫的日子快點到來。
“我女兒從小就喜歡畫畫，她畫完蝸牛、穿山甲時，回到家問我：“你知道蝸牛的眼睛在那裏嗎？”她還會跟我解釋她畫了什麼，畫裏面有什麼故事，這讓我更深入瞭解孩子的想法，也幫助我和孩子有更多的溝通。”
至于兒子在學畫畫后的轉變，更讓林詩靜感到不可思議，“我兒子很沒耐性，坐久一點都不行，但現在他在睡覺前都要求要畫畫，還將自己的畫連接起來，變成一本小故事書，講故事給我聽。”