學習現場．親子應否當朋友(下篇) 爸媽不強權 孩子想親近

報導：方俊心
圖：張文輝

正在閱讀這份報導的讀者，可能有兩代曾經歷過斷炊，以木薯果腹的滋味。為環境所逼，他們受教育的機會少，年紀小小就得出外謀生計，甚至扛起家庭重擔，為了一口飯，他們可能做過無數粗活。時代給了他們條件，幾乎沒有不早熟的人。

一如時代給了現今孩子不同的條件，物質生活多不匱乏，但即便戴上耳機，也不可能阻擋得了外在世界眾聲喧嘩。“已經不能說，我是你媽，我說了算！現在的孩子沒那麼容易服氣，尤其青少年，更有意見。”說話的是郭富美老師，新紀元學院輔導與咨商學系講師兼輔導中心主任，也是三個孩子的媽媽。

要孩子好的父母真辛苦

首先要釐清一點，親子關係絕對不等同朋友關係，父母還是肩負管教的身份與責任，只是在親子關係間，也“加入”朋友關係。

“朋友意味著平等地位，大家可以自由表達，不需要太多顧慮，關係相對比較自在。”

她表示，父母難為，兼且矛盾，一方面希望孩子跟自己分享內心世界，一方面又捨不得放手，孩子一發聲，便忍不住立刻批判，孩子被澆了一頭冷水，心灰意冷，逐漸摒棄這樣的互動模式。

“我最怕的是你放棄跟我溝通，放棄跟我爭取你想要的，然后用你自己的方法去找，這是問題行為的開始。”她曾碰到一個案例，有位孩子在學校裡借錢給同學，收取高利息，以錢滾錢，父母得知后，驚訝得說不出話來，完全沒料到孩子會有這樣的行為。原來當孩子的需求長期被忽略，他可能會用自己的方式去滿足，引起更大問題。

孩子事要分輕重大小

“父母跟孩子之間，肯定沒有辦法跟朋友一模一樣，不然也不要叫‘父母’了。”至于什麼時候需要管教，什麼時候可以平等，郭富美老師有自己的一套方法。

方法是，大事主權在父母，小事主權在孩子，但過程中允許彈性。何謂大事、小事？“大事比如零用錢、功課學業、將來唸什麼、回家時間、交什麼朋友，甚至于出現困難或問題的時候有沒有說出來，這些我都列入大事範圍。”

小事則是吃喝、打扮、生活作息的安排，這些可以讓孩子自己決定。

所謂主權在父母，並非指父母完全按自己的想法、章法行事，當中有討論的空間。隨著年歲流逝，尤其孩子進入青少年時期，父母當培養孩子的獨立性與自主性，讓他們學會表達與分辨、自己做決定、承擔責任與后果。

“當孩子有需要時，他要學會怎麼跟我協商和爭取。父母在這樣的互動裡學會放手，讓孩子有更多權力自己選擇與決定，而不是由父母說了算。我想這樣的關係，是要在類似朋友關係的親子關係中去練習的。

朋友關係有個好處就是，在這個可以協商的過程當中，雙方一直來來往往，各取所需。還是有規範，但規定是可以調整的。”

讓不讓孩子有要求？

郭富美老師以自己跟小兒子為例，提出了現今很多父母都碰到的購買手機問題。

她說，小兒子在8歲的時候，就懇求父母購買手機，但這需求一直被他們夫妻攔下，以借出自己和先生的手機為拖延。借出有時間限制，當他們太忙碌或沒辦法借時，也不遲疑地拒絕。直到小兒子12歲，同學間在紀念冊上互相留字紀念，他問，媽媽，我的手機號碼咧？

“現在你的家裡還有電話嗎？”郭老師笑問記者，“你總不可能叫他留媽媽的電話吧？而且如果真的一直打電話來給你，那又該怎麼辦呢？不是煩死了？”因此，買是一定要的了，不過機巧的她，依然找到了一個延后需求的辦法——小兒子的姐姐們，也都是上中學生日時才拿到手機的。

郭富美老師認為，父母買手機給孩子，得面對艱鉅挑戰——孩子有了手機以后，會不會“忙碌”得六親不認？但在她的管教下，至少女兒能遵守規範，在某些場合，當她說手機必須收起來，她們就要收。“能夠做到這點也不簡單了，試問有多少成人能做到呢？”

“對于孩子的需求，很多父母都很快全部擋掉。不要全部都擋，小事就給他們。你可能會覺得這個拉拉扯扯的過程好像很麻煩，但是自己的價值觀其實也在這個過程裡面傳遞給孩子，而不是完全沒得談。每個孩子的個性不太一樣，如果他覺得一點東西都從你這裡要不到，他以后就不找你了，可能去找別人。”

共同進餐一家人聊心事

郭富美老師進一步舉例，平時，她對孩子的衣著打扮和言行，抱持較開放的態度，但如果他們超越界線，比如說髒話，她還是會不客氣地阻止。“父母親還是可以罵啊，沒有問題，可是要罵到重點，要讓他理解為什麼。其實不用費太大力氣，也不用打人，搞得自己很累，只要表達‘你的行為對我的影響是什麼’，就可以了。”

對她來說，一家人一天最重要的時光莫過于晚餐時間，大家下班的下班，放學的放學，全家人一起圍坐餐桌邊，享受美味的食物，把匆忙放下、把心情放鬆，在這一天裡，各自所遇到的好笑、難過、委屈的事，都可以在這輕鬆的氛圍裡浮上檯面。

“這是我們全家互動溝通的時間，他們發生了什麼事，很多時候我們都是在餐桌上知道。而這種互動溝通的時刻，大家其實是更像朋友的氛圍。”

她說，連有挑食習慣的小兒子，也懂得遵守這不成文的家規，即使挑食不想吃飯，也會在晚餐時間坐到餐桌邊，姐姐如果不來，還會提點姐姐不合群。

交流信任讓親子無縫隙

家庭教育強調什麼面向，完全取決于父母看重什麼事情。郭富美老師笑言自己主觀，身為輔導咨商專業人士，她最關注的當然是親子間的交流與信任。當親子關係好的時候，一個人就比較容易影響自己的孩子。

有時父母會覺得難過，為什麼給了孩子一切，孩子卻覺得自己不愛他。追根究底，父母給的愛，很可能並不是孩子要的。“其實你的孩子會教會你很多事情，與其學一堆，倒不如聽聽你的孩子他需要什麼。”

養兒育女路途漫長

採訪不同立場的兩方，最有趣的地方是雙方不約而同跟記者說了同一個故事。說一位囚犯在受刑前，叫媽媽到身邊跟媽媽耳語，結果原來是為了把媽媽的耳朵咬下以洩心頭恨，原因是怨恨媽媽沒有把自己教育好，才會讓自己踏上如此一條不歸路。

如果說上期的受訪者王德龍與黃智鴻老師，代表中國真正的傳統教育，那麼這期郭富美老師代表的，則是西方脈絡下心理學的看法。雙方的基本立場看似完全不相同，但仔細分析之下，其實頗有互相參照的價值。