梁仪雅 : 不需刻意融洽

──高级记者

多源流小学对全民团结的影响，一直都备受争议。华小真的是团结的绊脚石吗？

多源流小学是团结的绊脚石吗，我不敢断论。不过，来自华校的我，的确有让我缺乏与其他种族共处和沟通机会。

不过那天采访一间华小后，我对华小在团结方面有了新认知。

那间华小，每一年级就只有一班，但是它的学生却来自3大种族及外国学生。基本上4种不同种族背景的学生，如何在一个屋簷下，一起上课、游戏、生活，这是很有趣的现象。

如果你看到当时这些学生如何在相处，你会看到政治领袖时常只会挂在嘴边的“各族相处融洽，不分种族”，就活生生发生在这间小小的小学里。

我们教育制度的成立差不多可以追溯到刚独立不久，算一算也至少54年；这54年中马来西亚人经历了多少事情、人民又经历过怎样的思潮？

华小突破种族框架

50年前的教育制度是否还适合套用在如今的大马社会，这是需要思考。若当权者没有这样的思维，作为勾勒国家未来教育新版图的前提，再多的教育大蓝图也是枉然。

如果说多源流学校有阻碍团结，那么我大胆建议当权者，到我采访的那间华小考察，然后以那间华小当模式，为大马未来的教育制度彻底来个大翻新。

当非华裔开始选择华小时，这意味了华小模式已经突破种族框架，也暗示家长已经不会再以本身种族来为孩子的教育做选择，我们这个时候才是真正进入有教无类的教育原则。