高薔 : 何必這麼難？

今年小六檢定考試華語試卷的考題水平成為大眾議題，連首相署部長拿督魏家祥博士也頗有微言，質疑“出題者到底是用心良苦，還是存心挖苦？”

回看這些考題，相信大家都可以理解到，它到底難在何處，為什么連教育界人士和學者們都覺得，考題水平太高，已經超出小六生的知識和認知範圍了。

其實問題存在已久，可是一直沒有受到重視，反正年年考到A的學生也很多嘛，似乎證明問題不大，但是考不到A的學生不是更多嗎？這不是更應重視嗎？

覺得華文難學難考，又沒有取分把握，上到中學，就寧願放棄學習華文了，若追根究底，問題的根源在哪裡？

有人問的好，所謂考試，是考學生所學所知的呢？還是故意要把學生考倒？

其實沒有人會反對出題者偶爾以“開放式”的題目出題，以考驗學生的想像和理解能力，畢竟教育也不是要把學生都培養成“填鴨式”的新一代，懂思考、有創意才是社會需要的人才，但是題目的難度水平應該隨年紀和教育程度作衡量，逐步提升。

小學六年級卻考中學範疇的題目，做法是不是適當實在需要更多教育界的人士提供意見。

作為家長，實在也不想孩子明明信心滿滿，爾后卻帶著忐忑不安、信心大失、傷心流淚的心情離開考場。

華文很難，幾乎成為年輕人共有的刻板印象，這又是誰造成的呢？

教育部和考試局必須認真的探討這個問題，往后出題應該更合情合理，貼近學生程度，不要故意為難學生。

對學生不公平固然是問題所在，若令學生對華文產生恐懼感，從此對華文卻步，才是罪大惡極。