魏家祥：拋出考題非要重考 盼集思廣益再檢討

（吉隆坡14日訊）前教育部副部長兼現任首相署部長拿督魏家祥博士強調，他拋出今年小六檢定考試（UPSR）華語試卷考題的問題，並非要求重考，而是讓大家集思廣益，尤其對于出題的爭議，包括程度的差距、文抄公的嫌疑等等，看是否其中有值得檢討之處。

他說，由于這不是洩題，就算重考也解決不了根本的問題，加上重考會帶給考生更大壓力，這是不公平的。

“透過理性的討論，可以改進我們的制度，我們都希望為華語教育盡一分力，而不是看到扼殺華語的發展。”

無意貶低我國水平

魏家祥今日在面子書專頁撰文說，一篇源自中國初中的課本文章，用在我國中學大馬教育文憑考試（SPM）的模擬試題，同樣也用在2016年度全新的小六考試體制的模擬題，然后也出現在今年的小六檢定考試華語試卷，這是很匪夷所思的。

他說，同一篇文章何以面對不同年齡的學生，尤其文章在華語水平偏高的中國，其對象是初中生，在我國是否適合用于小學生？

“我無意貶低我國的華語水平，但我們需要面對現實，出題也該胥視學生和國內的教育水平。”

魏家祥認為，這源自于中國文章，其華語用詞跟馬來西亞存有差異，包括“主治大夫”在我國慣用作“主治醫生”，所以教師不該原文照抄。

他說，“單放機”對中國人而言絕不陌生，但對大馬人恐怕是罕見的用詞；若往后遇到中國文章中提及“計算機”，學生是否能理解為“電腦”？

“況且，直接從模擬試題中抄取文章，這種做法是否正確？”

多聽意見為明年準備

魏家祥說，明年第一批小學標准課程（KSSR）制度下的考生要面對40%高思維考題，但基于明年小六檢定考試的格式未出爐，因此他希望還沒拍板定案前，有幸參與出題的各位人士，多聽一些不同的聲音，擬出一個比較合理的考試模式，達到考試初衷。

他指會收集多方面意見，以向教育部決策者反映，包括到底採用的方式是否合適，如考試出題、批改、界定等級的機制。

“今年是最后一批小學綜合課程網要（KBSR）的學生報考小六檢定考試，高思維考題目前只佔20%。明年第1批小學標准課程制度下的考生，卻是要面對40%的高思維考題。這是否意味明年的考試會有更多難題呢？”

魏家祥認為，一篇屬于思考性的文章，並不適合用于選擇題，當中有太多客觀因素，這種題目恐怕連中文系博士同時間作答，都會有不同的解讀，這觀點也與國內多位知名中文系學者不謀而合。

他認為，有關成語的使用，已遠超越學生的認知和理解，哪怕是高思維題目，也理應是在他們的認知範圍內，否則對考生而言也不見得公平。

尋策改進好過追究

魏家祥較后貼第二則文重申，追究已經于事無補，提出問題所在，是希望大家能夠從中探討改進，做出全面檢討，維護出題者的好名聲與用心付出，更不願看到任何扼殺學習華語興趣的事件。

他強調，提出看法並非有意向全體的出題者“發難”，事實上，他是體恤出題者在草擬試題的用心，也感謝他們的付出。

“提出質疑，主要針對這次的華語試題的出題者。有關人士是否細心考量小六生的水平、認知和理解能力？同時，在提供選項時，有否考慮相關選擇會基于客觀因素而有不同的解讀。”

他認為，考倒或刁難學生不是教育的目的，更不是考試的初衷，因考試理應是檢測學生是否學會了，也學懂了，而不是要學生完成一項“不可能的任務”。

他補充，從模擬試題中原文照抄，進而放在正式的考試中，這種做法對其他用心付出和創作試題的出題者，又是情何以堪？

不贊同華文重考

◆民政黨副主席拿督劉華才

不贊同小六檢定考試（UPSR）華文試卷進行重考，因為這將增加應考生的負擔。

考試的本意並不是要為難學生，而是為了要測試他們的程度，若有意以考題為難學生，這只會讓學生對華文科失去信心，將來不再報考華文，是我國的教育出現開倒車的趨勢。

現今的教育制度過于限制學生的思考能力，考試其實只是為了檢測學生所學到的知識，因此家長不應太注重成績。

教育部應該檢討目前的教育制度，重新整理課程綱要，培養一位全方位思考性的學生，而非考試機器。