鄭寶美：考試不代表是全部

北馬採訪主任

同事日前報導小六檢定考試華文科的理解文，與某著名國民型中學中四考試相似后，引起熱烈討論，當中引起共鳴的大部人，包括有小六生，甚至也有小六中文老師。

那一篇題為《母親的作業》的文章，我認真閱讀，也理解裡面的內容，但這文章若換作是在我那個年代的小六考題，恐怕也得費時理解應考。

我記得，當年我是小學圖書館裡的書蟲，那時候圖書館裡的故事書，或老師教的課本並沒有如此的高層次，讓學生去深思或評價一個人的行動。

有人不滿本報的報導，在面書留言說，雖然同樣一篇作文，但不同的問題能體現出不同的深度，不能因為是作文一樣，就評值難度一樣；結果，之后下面的小學生留言說，他是小六生，理解文很難，他和同學討論后都說很複雜。

甚至一名小六華文老師也承認文章有深度，也有老師留言說，這華文考試打擊了學生們的信心，有者甚至氣餒。

見識到小學生壓力

我的看法是，這一篇理解文需要有深度的思考，才能理解，如果不理解文章，教學生如何去選擇一個正確的答案？

當然，現在再討論這個事件已無補于事，換個正面角度看，也因為這個課題，引起各界的關注，也讓很多人見識到，現在小學生不是承受一般壓力。

小學生、中學生，應該是留住美好年少及青春的回憶，但時代越進步，他們必須學習及跟進的知識也越來越多，也因此面對的壓力也越來越大。相對的，教導他們的人類工程師得承受更大的壓力，就像我那些教書的朋友，每一次學校放假，就像鳥籠裡被放生的小鳥，比學生還開心。

雖然現在很多家長及小六生，都在擔憂小六生的華文科考不好。但我的看法是，雖然這一回的考試有難度，但小六檢定考試並非是人生的全部，即使真的考不好，它也不會阻礙學生未來的路該怎么走。