首届吴德芳杰出华文教师奖．教书育人从不后悔 叶秀凤耕耘终有收获

报导：薛淑敏
专访：隆甲洞卫星市国中叶秀凤教师

（吉隆坡21日讯）“教师不是教书匠，而是教书育人。”

获颁首届吴德芳杰出华文教师奖，目前在吉隆坡甲洞卫星市国中执教的叶秀凤强调，教师是具使命工作，透过塑造和引导学生，让生命发挥功效和价值。

“育人的使命很重要，如果你忽略孩子，他的生命就枯萎了；教师必须有慧眼，多留心孩子，如果在孩子表现异常时多加关心，可能就会牵引他们走回正路。”

她说，华文教师在国中扮演着重要角色，因为许多国中华裔生没有人生目标，需靠教师从旁协助，引导他们找到人生目标。

“我直至今日没有后悔当教师，认为只要多一分爱、包容、耐心，就可以造就一个孩子，改变和感动他们。”

叶秀凤接受《中国报》专访时说，对于致力教育的教师而言，得奖是一种肯定，但最大回报是学生的真心道谢。

把学生当孩子

“老师的工作很伟大，以一个人去改变另一个人，让生命发光发热；我把学生当成自己孩子般关怀，告诉他们世界很美，一定要找到目标。”

对于得奖，她认为，这对默默耕耘的教师起着积极作用。

“我们默默在岗位工作，原来社会上有很多人在关心我们，这是一个让我们发现付出有人看见的平台，而非孤军作战。”

叶秀凤坦言，当初不知是否应参加“吴德芳杰出华文教师奖”，担心被人说是沽名钓誉。

“推荐人唐威杰博士告诉我，必须让其他教师了解，有教师在积极推动教育，不是为个人，而是为学生。”

她透露，当时没想过得奖，秉持着“把耕种交给自己，把收获交给时间”。

“谢谢这个奖项，证实我20多年的教育生涯没有白过，代表过去的我一直在耕种，如今终于有收获。”

主动维护华教
劝学生唸中文

叶秀凤认为，国中华文教师的最大使命是维护华教，因此面对学生不愿继续学习中文时，必须主动出击，保住这批华教的生力军。

“由于我所教国中大部分是华人，所以华小生在中学3年必须报读中文，中四才选择是否要继续，而学生在考完初中三评估考试后，我就到各班进行游说工作。”

她指出，每间学校都会有学生不愿继续报读华文，有些教师就消极应对，她却认为必须积极主动。

“华文教师必须让华教在这块土地生根发芽，华小生大部分在政府中学求学，如果这些孩子丢掉中文，将影响华教发展。”

询及如何劝说学生时，她说自己是向学生分析中文的重要性，同时分享毕业生日后因不谙中文而后悔的小故事。

难忘遇车祸后进生
立志改过已来不及

叶秀凤执教24年，对学生的记忆多数是开心和感动，却一直无法忘记一名后进生（成绩不好的学生）欲发奋读书却为时已晚的身影，每每想起就感触良多。

“他是1985年出生的孩子，少年时参与党派和接触摇头丸，在许多人眼里是无可救药的学生；我在2003年担任他的班主任时，有去鼓励他，发现他渐渐有所改变。”

她眼眶泛红地忆述，“某天他告诉我，他决定听我的话，要改变自己，还叫我请吃，我也一口答应，谁知第2天他就遇到车祸去世了。”

叶秀凤感慨指出，所以她屡次告诉其他教师，必须要有细腻的心、耐心和爱心，尽早以生命改变生命，不然若发生意外，一切都太迟了。

同时，她也对一名坚持报考华文的学生感到感动。

“他很喜欢华文，却因在国小求学，所以不懂中文；中四时，他选择报考中文，自己在外面上补习班；与决定放弃中文的学生相比，他显得难能可贵。”

她说，该学生在大马教育文凭获得C等级，由于他的其他科目皆获A等级，所以问他是否后悔报考中文。

“他说没有后悔，还告诉我，如果今日任何科目和我的华文科对调，他将非常开心。”

教师不要高高在上
热爱工作莫忘初衷

叶秀凤授招年轻教师，现今学生与从前的不同，要达到教书育人的理念，必须“腰要软、不要高高在上”。

“教师的心要很大，学习包容、主动和学生沟通，不可存有‘我是老师，你必须听我的’思想，要让学生走进你的世界，和你做朋友，必须出尽法宝、软硬兼施；但也要有自己立场，维护教师尊严，让孩子看到你是真心的对待他们。”

她促请年轻教师不要抱怨，将负面思想转为正念，疲倦时想想当初为何要做教师，莫忘初衷。

“不要抱怨，这是你选的工作，必须要热爱，因为它不仅是工作，还肩负使命，不要让教师工作留下遗憾。”

叶秀凤也认为教师必须因材施教，在传授学问之余，也需塑造学生品格。

“好的学生在各方面已经很好，所以教师给予指引，提升语文即可；中段生和后进生，大部分还需人格塑造，让他们成为更好的人，才慢慢提升语文。”

她也促请中文教师，多争取举办文化活动，比如写作、辩论、文化营等，吸引学生学习中文。