首屆吳德芳傑出華文教師獎．教書育人從不後悔 葉秀鳳耕耘終有收穫

報導：薛淑敏
專訪：隆甲洞衛星市國中葉秀鳳教師

（吉隆坡21日訊）“教師不是教書匠，而是教書育人。”

獲頒首屆吳德芳傑出華文教師獎，目前在吉隆坡甲洞衛星市國中執教的葉秀鳳強調，教師是具使命工作，透過塑造和引導學生，讓生命發揮功效和價值。

“育人的使命很重要，如果你忽略孩子，他的生命就枯萎了；教師必須有慧眼，多留心孩子，如果在孩子表現異常時多加關心，可能就會牽引他們走回正路。”

她說，華文教師在國中扮演著重要角色，因為許多國中華裔生沒有人生目標，需靠教師從旁協助，引導他們找到人生目標。

“我直至今日沒有后悔當教師，認為只要多一分愛、包容、耐心，就可以造就一個孩子，改變和感動他們。”

葉秀鳳接受《中國報》專訪時說，對于致力教育的教師而言，得獎是一種肯定，但最大回報是學生的真心道謝。

把學生當孩子

“老師的工作很偉大，以一個人去改變另一個人，讓生命發光發熱；我把學生當成自己孩子般關懷，告訴他們世界很美，一定要找到目標。”

對于得獎，她認為，這對默默耕耘的教師起著積極作用。

“我們默默在崗位工作，原來社會上有很多人在關心我們，這是一個讓我們發現付出有人看見的平台，而非孤軍作戰。”

葉秀鳳坦言，當初不知是否應參加“吳德芳傑出華文教師獎”，擔心被人說是沽名釣譽。

“推薦人唐威傑博士告訴我，必須讓其他教師了解，有教師在積極推動教育，不是為個人，而是為學生。”

她透露，當時沒想過得獎，秉持著“把耕種交給自己，把收穫交給時間”。

“謝謝這個獎項，證實我20多年的教育生涯沒有白過，代表過去的我一直在耕種，如今終于有收穫。”

主動維護華教
勸學生唸中文

葉秀鳳認為，國中華文教師的最大使命是維護華教，因此面對學生不願繼續學習中文時，必須主動出擊，保住這批華教的生力軍。

“由于我所教國中大部分是華人，所以華小生在中學3年必須報讀中文，中四才選擇是否要繼續，而學生在考完初中三評估考試后，我就到各班進行遊說工作。”

她指出，每間學校都會有學生不願繼續報讀華文，有些教師就消極應對，她卻認為必須積極主動。

“華文教師必須讓華教在這塊土地生根發芽，華小生大部分在政府中學求學，如果這些孩子丟掉中文，將影響華教發展。”

詢及如何勸說學生時，她說自己是向學生分析中文的重要性，同時分享畢業生日后因不諳中文而后悔的小故事。

難忘遇車禍後進生
立志改過已來不及

葉秀鳳執教24年，對學生的記憶多數是開心和感動，卻一直無法忘記一名后進生（成績不好的學生）欲發奮讀書卻為時已晚的身影，每每想起就感觸良多。

“他是1985年出生的孩子，少年時參與黨派和接觸搖頭丸，在許多人眼裡是無可救藥的學生；我在2003年擔任他的班主任時，有去鼓勵他，發現他漸漸有所改變。”

她眼眶泛紅地憶述，“某天他告訴我，他決定聽我的話，要改變自己，還叫我請吃，我也一口答應，誰知第2天他就遇到車禍去世了。”

葉秀鳳感慨指出，所以她屢次告訴其他教師，必須要有細膩的心、耐心和愛心，儘早以生命改變生命，不然若發生意外，一切都太遲了。

同時，她也對一名堅持報考華文的學生感到感動。

“他很喜歡華文，卻因在國小求學，所以不懂中文；中四時，他選擇報考中文，自己在外面上補習班；與決定放棄中文的學生相比，他顯得難能可貴。”

她說，該學生在大馬教育文憑獲得C等級，由于他的其他科目皆獲A等級，所以問他是否后悔報考中文。

“他說沒有后悔，還告訴我，如果今日任何科目和我的華文科對調，他將非常開心。”

教師不要高高在上
熱愛工作莫忘初衷

葉秀鳳授招年輕教師，現今學生與從前的不同，要達到教書育人的理念，必須“腰要軟、不要高高在上”。

“教師的心要很大，學習包容、主動和學生溝通，不可存有‘我是老師，你必須聽我的’思想，要讓學生走進你的世界，和你做朋友，必須出盡法寶、軟硬兼施；但也要有自己立場，維護教師尊嚴，讓孩子看到你是真心的對待他們。”

她促請年輕教師不要抱怨，將負面思想轉為正念，疲倦時想想當初為何要做教師，莫忘初衷。

“不要抱怨，這是你選的工作，必須要熱愛，因為它不僅是工作，還肩負使命，不要讓教師工作留下遺憾。”

葉秀鳳也認為教師必須因材施教，在傳授學問之余，也需塑造學生品格。

“好的學生在各方面已經很好，所以教師給予指引，提升語文即可；中段生和后進生，大部分還需人格塑造，讓他們成為更好的人，才慢慢提升語文。”

她也促請中文教師，多爭取舉辦文化活動，比如寫作、辯論、文化營等，吸引學生學習中文。