张国祥：种族两极化显著 多源流教育无助团结

（吉隆坡27日讯）国立大学族群关系研究院高级研究员拿督张国祥教授指出，在我国独立近60年，国民团结并没有显著的稳固，反之是进一步扩大差距，造成这个情况的其中一个因素，就是多源流教育制度。

他说，我国年轻人出现种族两极化现象，马来人只是和马来人在一起，华人与华人走在一起，而印裔也只是与印裔在一起，这种现象就出现在学校环境中，会造成这种情况，与我国教育制度有关系。

他指出，教育不只是授予孩子知识，而且也是起著团结国民的作用。

张国祥是在接受《马来西亚前锋报星期刊》的访问时，这么指出。

应鼓励各族群融合

他说，从另一个角度而言，国人可以很骄傲的告诉世界，我国教育制度最民主，有着许多选择，但是这个制度无法带领我国走向一个方向，尤其是在团结国民方面。

“我想每个人都知道，我国是推行多源流教育的国家，仅仅小学就有7种源流。”

他指出，而在这之前尚有幼稚园，这些都是在鼓励著族群从小就隔离；其实，本应该是从小就鼓励融合，当他们升上中学、升上高教甚至到了职场，这种情况都会持续存在。

他说，以往国人常说多元化是国家的强项之一，当时人们也相信确实如此，但60年后的今天，种族两极化现象依然如此显著。

“我想如今是时候，如果我们有着国民精神和爱国精神，就应该检讨国家现有的制度。”

单一源流教育国民意识强

张国祥指出，任何一个国家，教育制度都是单一源流，新加坡、美国和印尼也是维持单一源流教育。

他说，这些国家因为只是奉行单一源流教育，其国民精神很高，在新加坡不管是马来人、华人或是印裔，国民精神非常崇高；但是我国年轻人，虽然名誉上是国民，但是有些无法说马来文，有些也不明白什么是国民意识，他们不了解国家事务，只知道自己族群的事务。

询及如今推行单一源流教育是否为时已晚时，他没有直接回应。

他说，当初独立时，为什么我国仍然要继承殖民地遗留下来的产物，也许有可能当初他们遗留下这个产物是有议程或是有目的。

他指出，我国应该使用自己的方式，推行结合多元化的单一源流教育制度。

“在新加坡，华文科是必须及格；这意味着，学生都必须在大马教育文凭考试或O水平，考获马来文、华文和淡米尔文及格。在新加坡，如果不及格，那就无法在政府大专升学；我们也可以加以参考。”

担心影响政治前途
政治人物没勇气提

张国祥指出，很多政治人物没有勇气提出单一源流学校问题，因为这会影响他们的政治生涯问题；但是他不是政治人物，所以他可以直说无妨。

他说，目前社会没有发现单一源流学校的好处，只是选择多源流学校，因为他们都担心会失去族群身分。

“族群身分是不会消失的，因为这不是在消除，而是会用最好的方式去保留。”

他指出，有勇气提单一源流学校问题的政治人物是好的，如最近就有副首相拿督斯里阿末扎希及首相署部长拿督斯里阿都华希。

华淡小特色可融入国小

张国祥指出，华小与淡小的特色可以融入国小；宗教学校也是如此，可以拼入国小内，因此独中与私人学校就没有存在的必要。

“这意味着，我们必须想出一个对各造都好的方法，将宗教教育、母语教育，都拼入国小内。”

他说，届时国小的授课语文是马来文，但是同时可以学华文、淡米尔文和英文。

他说，有人认为学习时间会不足，但是在任何一个国家的单源流教育，上课时间可以从早上7时30分至下午3时或4时许结束。”

他指出，7种小学源流教育中，有国小、华小、淡小、宗教学校、私人学校、独中与自修；国小是提供国民教育，而母语学校则是提供给华裔和印裔的教育平台；私人学校则是特殊的，只有富有的学生才有能力就读；至于独中，不管是教学课程或者考试制度，与国民教育都没有一点关系；至于国际学校，其课程都是欧美标准；而自修学生，是无法与外人接触。

关闭多源流学校
有决心就做得到

张国祥指出，从法律上来说，关闭私人学校和华文独中或者多源流学校是复杂的，但是如果有决心和果敢，是可以做到的。

“要关闭这些学校是困难的，因为已经存在许久，而且会引起人们愤怒。”

他说，但是私人学校并不必存在，这种学校只是为了赚钱，独中也是没有必要，为什么要存在着不使用国家教育课程纲要的学校？其考试制度也是自己的，是取自台湾；为什么我国学生要学欧美国家的课程纲要？

他指出，要维持族群特色，并不只是依靠学校，华裔或印裔有着其他可做的事情来发展自己的族群特色，新加坡建国总理李光耀就有这种政治胆识；我国其实也有，政府不也是在人们反对的情况下，推行消费税吗？

“我认为，华裔和印裔领袖，都必须以国家未来为大前提着想。”