忽略口試難激發思考

大馬考試局週一宣佈2016年小六檢定考試（UPSR）新模式，這是配合教育部于2011年開始在各源流小學推行的小學標準課程（KSSR）而設計的考試模式。明年就讀六年級的學生，將是首批根據小學標準課程上課的UPSR考生。

教育部或考試局之前曾多次強調，UPSR新模式考試將增加高思維考題，以便激發學生多理解和多思考的習慣。

難擺脫填鴨教育

雖然考試局強調注重學生的語文和語言能力，重視聽、讀、寫和會話。但是，測驗學生會話能力的口試，卻沒有被列入UPSR考試計分內，學生的口試在各自學校進行，成績不在UPSR考試之列。

這使得UPSR考試不能真正反映學生的能力，也無法擺脫我國教育多年以來“填鴨式”的教學，而是只注重把大量知識塞進學生腦裡，學生是否能夠消化得來和真正理解課本內容，就看個人修行。

在這種情況下，學生為了考取好成績，只能死背書，成為考試機器。其實，學生在掌握語言方面，除了多聽、多讀和多寫之外，會話是最重要的一環，因為學生畢業后出來社會工作或與人接觸，溝通技巧和表達能力非常重要。

提升書寫未奏效

教育部曾在上世紀80年代在小學推行“3M”制度，重視學生讀、寫、算能力的培訓，至今已30多年，在提升國人的書寫能力方面未見奏效。教育部必須把測驗學生會話能力的口試，納入正規考試計分內，才能培養更多擅于思考和表達的新生代。