教育学者：高层次思维技巧 免出现评估不公

独家报导：徐健华
（吉隆坡28日讯）教育学者杨泉博士说，教育部在明年小六检定考试（UPSR）加入高层次思维技巧（KBAT）元素，主要是测试学生使用所学习的知识和原理，再针对问题的提问，通过思考去解答。

他说，类似问题也适用于语文科的试卷二，因学生依旧可使用语文知识，根据问题的概念提出看法。

“国际学生评估计划（PISA）的语文测试，就有许多高层次思维技巧的问题，都是根据学生所学习的语文知识，结合思考概念作答。”

须拥公平评分机制

他指出，在这考试模式下，意味所有问题都未必拥有一个答案，只要学生的思考范围和答案符合逻辑，基本上都可以在考试中得分。

他说，随着政府做出宣布，教师在出题方面也应该作出更改，包括多往类似高层次思维技巧方面出题，让学生能够适应。

杨泉今日告诉《中国报》，教育部这次摒弃原有60%考试，以及40%校本评估的模式，可能是避免校方评估出现不公平的情况。

他透露，截至目前，教育部在校本评估方面，并没有统一的评分机制，难免一些学校的教师为了提高学校成绩，而在评分出现偏差。

“这或许会出现学生与真正实力不符的情况，就像大学制度一样，若通过其他辅助，如作业，以提高学生成绩，这又偏离了考试的意义。”

他认为，考试是要测试学生，过去6年在学校所学习的程度和进展，若学生无法掌握这些知识，而成绩却突然“标青”，难免会引起争议。

他认为，在政府真正落实60%考试，以及40%校本评估的模式前，必须拥有公平的评分机制，才能落实。