官员连环短讯催报告 校长也喊”烦”啊

独家报导 : 郭贞黎
（吉隆坡2日讯）教育部各级官员频频发送“催命追魂”短讯追拿各项报告，接获短讯的校长和拟报告的教师无不心惊胆跳，被逼紧盯手机，唯恐错失上头的指示。

教育部各层次官员规定学校需呈交各类报告的要求，已使到校长和教师们，每天为了应付报告而面对沉重压力，“看手机短讯接指示”更成了校长每日例行动作。

来自部门官员发给校长的指示，一般上是通过电邮和公函，只有在紧急情况下才通过手机短讯。随着手机普及化，官员们使用短讯紧急催收报告的情况更普遍。

避免堆积如山

全国校长职工会副总会长王仕发指出，从教育部、州教育局到县教育局等，各层次部门甚多，各部门官员都要求校长提呈各种报告。

他指出，由于发指示的单位和官员众多，一些报告甚至出现重叠和重复情况。

王仕发是针对《中国报》今日刊登“老师为专心教学呈不实报告”的报导，回应本报记者的提问时，如此指出。

他说，不同的报告都有不同的截止日期，校长常被官员们催促提交报告，教师们也经常面对教务处的催促。

“一些州教育局和县教育局等官员，更时常发送短讯给校长，提醒他们提呈报告的截止日期将届，并催促后者呈交报告。

“官员们也常通过短讯发布各项讯息，以及要跟进和报告的事务等，以致校长得时时查看手机，否则短讯便‘堆积如山’，随时错失官员的指示。”

他指出，有时校长、教师等因太忙而无法提早交报告，差不多到截止日期才记起，唯有抽时间赶在截止日期前呈上报告。

他说，教务处有时会下放权力，由一些教师负责报告处理工作。他认为，教育部应该重新检讨教师需呈交各类报告的工作要求。

促教部成立专业队伍检讨

黄稳全促请教育部成立专业队伍，全力检讨各项评估报告的必要性，也让教师们不用天天应付大堆的评估报告。

他认为，教育部应该参考东南亚一带的教学方式，以改善我国目前情况。

“我曾代表教总前往一些国家考察，他们的教师不必每天应付大量评估报告，但学生素质不比我们差。”

他说，大型学校因教师人数较多，大家都能彼此分担工作量，相对地，小型学校教师较少，教师们承担的报告工作量就多。

他说，校长职工会和教总等组织，每年都提出这问题，希望教育部能重新探讨和研究，但未见有效的解决方案。

“如果学校有专门负责输入资料的职员，确能减少教师工作量，但如今没这职位，需由教师亲自输入资料。”

黄稳全：学生非“产品”
不能以报告定好坏

教总副总务黄稳全说，教师们至少花费10%至30%时间在呈交各类报告的工作上，只有70%至80%的时间用在教学工作。

他说，学生不是“产品”，教育更不是生产部，教育部或教育局不能通过各项报告，确定“产品”的好坏或素质。

他指出，过去数年，尽管教育部努力减少教师需处理的报告，但成效不大，教师们天天还需为呈报告而忙。

他说，教师们每天为应付各种报告，而公式化处理或出现不实报告，也绝非只发生在华小，各源流学校都存有此问题。

“教师们本应花费90%时间在教学上，但如今大家天天忙着应付评估报告，造成教学时间减少。”

他重申，一旦教学时间减少，自会影响成续，也无法在教学上达到很好效果。

计划聘非教职员处理校务

独家报导：林彩欣

教育部副部长张盛闻说，教育部有计划要聘请非教职员处理校务，以减轻老师和校长们负担，但若要全面实行，仍需看财政预算案针对这方面拨款。

他今日接受《中国报》电访时说，若要全面实行聘请非教职员处理校务必须有一笔预算，而有关计划已包括在财政预算案内，至于拨款多少则有待预算案当天公布。

“有些老师的工作确实较为繁重，有时更需工作到深夜或需要家人的帮忙完成。”

他说，教育部非常理解老师们的工作繁重，为此，该部也逐步取消了老师们一些输入评估报告的工作，希望能借此减轻负担。

全国校长职工会副总会长王仕发指出，除了每天的例常教学工作，校长和教师如今还要呈交各项评估报告，这些繁重的工作令他们心力交瘁，有者更因为要赶交报告而病倒，也有人选择提早退休。

他认为，教育部应重新检讨和减少报告数量，避免继续加重教师压力。