華教人士：避免教師壓力大 冀全面檢討教育制度

獨家報導 : 蔡耀樑
（安順2日訊）華教界人士異口同聲促請教育部全面檢討教育制度，避免教師過度忙于文書工作，而無法專心教學，也避免教師“壓力山大”。

三民國民型中學董事長陳鴻基今日告訴《中國報》，教育部不斷推行新制度與系統，造成教師有太多報告與文書要處理，約半時間耗在非教學任務。

三民小學一校董事長拿督蔡金徠說，教育部的出發點是好，無非要提升教育水平，但理想在執行時必有差距，教育部必須全面檢討，聆聽教師心聲與意見，做出實際改革。

三民小學二校董事長王立光說，小學考試制度“U轉”及增加更多考卷，教師與學生都很壓力，教育部需改革，讓教育回歸根本。

馬華安順區會署理主席江順進認為，教育部需提升網絡系統，避免網上寫報告太慢及太難輸入，導致許多教師清晨起身寫報告。

培養小學副董事長廖為憲說，重點不在教師造假報告，是現有制度繁文縟節，若跟足去做勢必無時間教學，本末倒置。

鐘民小學董事長陳鴻清同情教師蒙受巨大壓力，教育部需從源頭解決問題。

三民小學一校董事陳明華說，教育部應聘請文員，協助教師寫報告與文書工作，讓教師專心教學。

我國珠心算公會會長紀曜賢披露，其擔任教師的女兒，平均每週都要參加校外會議，影響教學進度。

“教育界造假報告是公開的秘密。”

家長陳健強說，考試制度一改再改，把學生當試驗品，學生也感無所適從。

盼高層聆聽“木可老師”苦言

“木可老師”的一封公開信雖引起爭論，但絕大部分內容都道出廣大教師心聲，他們希望教育部高層，認真聽取這份“苦言相勸”。

“木可老師”週五受詢時說，許多同行在面子書留言，指公開信道出許多教師心聲。

“尤其很多弊端，可說是公開秘密，也已有一段時間，但為何整個教育界卻都埋了頭做鴕鳥？”

有些人讚揚“木可老師”很勇敢；也有人擔心他會遭官員調查與對付。

“木可老師”說，他並非逞強，而是整個教育界已積壓很久，加上最近教育與華小課題風波不斷，他只是據實發表心聲；官員應去檢討問題，不是本末倒置搞個人針對。

“木可老師”眼見教育制度越改越亂，令早在9年前就長期失眠的他，忍不住于週四清晨奮筆疾書，通過公開信道出教師心酸，包括道出教師為應付排山倒海的文書工作，被逼造假報告。