崔风 : 教育界畸形现象

教和学，原本是很直接、很简单、绝不复杂化，让人轻松以对的教导和学习的一个过程。

可是，“有关单位”基于符合时代和社会需求为理由，把教育政策一改再改，明明拟定了的大方向，不出几年又来一个U转，让老师和学生都无所适从。

最糟糕的是，有老师出来爆料，教育部各级官员非常热衷于“追报告”，令老师在日常教学工作之余，还必须额外付出心力满足官员的要求，有老师为此做到失眠，压力之大可想而知。

没有办法之下，老师被逼虚与委蛇，只好呈上“假报告”，结果渐渐的，我国教育界衍生一种畸形现象，未来令人担忧。

到底，老师是为教育服务，还是为了满足官员的虚荣心？

逼老师呈报告，对教学工作是不是有莫大助益？还真的希望教育部官员可以现身说法，以释众惑。

老师和学生再无奈，都可以接受一改再改的教育政策，但是官员对老师“死缠烂打”，强逼增添工作量，等于是精神虐待，这却是让人难以忍受的事情。

老师也是凡人，除了工作之外，还有家庭要兼顾，在时间不够分配之下，有多少人还有精神、精力去应付繁琐的各种行政和文书工作？

请对老师公平一点，也体恤老师的工作压力，教育工作可不是一般人想象的假期多、轻松又写意，官员若能亲身体验就能明白。