凱蒂戴維森：鼓勵有趣教學 師生要勇敢“動起來”

（吉隆坡31日訊）教育專家凱蒂戴維森呼籲老師和學生們勇敢“動起來”，結合創意思維與科技改造課室讓教學過程更生動有趣。

她說，現代學生不再像以前一樣，老師教什麼都全盤照收，反之會提出疑問，反問：“這樣，是對的嗎？”，又或者通過提出自己想法。

她指出，老師不是萬能或高高在上的聖人，偶爾也會犯錯，更不應該認為在被學生反問時覺得學生不敬，反之應該鼓勵他們勇於發問，藉此提升他們的表達能力。

讓上課不再沉悶

凱蒂戴維森今日在Frogasia、楊忠禮基金和保誠亞洲公益基金，聯辦的“知識躍進：改造課室”工作坊上致詞時，這么說。

出席者包括Frogasia執行董事楊佩儒、楊忠禮基金策劃總監拿汀周懷琳、楊忠禮集團執行董事拿督楊淑敏和拿督楊肅宏、馬來西亞保誠保險有限公司品牌總裁廖燕平，及國立大學教授拉達。

凱蒂戴維森說，她是第一次來到馬來西亞，之前曾做過調查，並對我國教學和上課環境有一定了解，並認為我國老師們應該勇於突破，而不是拘泥於單一的教育方式。

“在數碼時代長大的人如老師們，應該在網絡鏈接（connectivity）和多任務處理（multitasking）上有獨特的認知能力，他們應該配合時代轉變在教育上，進行一系列的創新。”

她認為，“重新設計”（redesign）教學環境，並不只是重新安排桌椅如此簡單，其中涉及工作還包括“重新設計”學生思維、教學和呈現方式。

“要有效改變舊有過時的教學方式，就是要用新方式來改變，打破傳統，讓教學和上課不再沉悶。”

知識為主 很快被淘汰

凱蒂戴維森說，在資訊發達和互聯網盛行時代，若教育僅以知識為主，很快被淘汰。

“互聯網資訊包羅萬象，科技進步給人們無數便利，但也在教育課題上帶來挑戰。教師若不淘汰舊思維（古板教學方式），到最後就被淘汰。”

詢及如何看待我國學生較含蓄，甚至因為害怕而不敢向老師提出問題時，以及學生覺得課堂沉悶對學習興致缺缺一事，凱蒂戴維森說，既然學生不敢靠近，那麼，老師就應該主動想辦法改變現有狀況。

她舉例，老師不妨在教課時融入一些小遊戲或互動環節，讓學生們上課時可與鄰桌同學互動交換意見，而不是靜靜坐著，老師教了一大堆，卻沒有半句聽進去。

她舉例，她教課時發現以前對學習沒什麼興趣的學生，在經過一些改變（上課加入小遊戲或互動環節）後，已經主動和同學交流或向老師提出問題。

“這些看似微小的改變或許不能立時見效，但看到學生漸漸願意主動交流相互學習，這是令人感到欣慰的。”

工作坊主題定「改造課室」

楊佩儒說，此次工作坊主題定為“改造課室”（The Classroom ReimaginED），主要是希望透過科技資訊和創意，讓前來出席的老師們有全新的教學體驗。

“同時，我們也希望老師們在日後，也可以將這些創意和體驗帶回教室使用。”

他說，在課堂上用高科技產品如筆記本電腦作為教學器材，可能對於一些老師或學生來說較為新奇。但在現今數碼化時代，使用科技產品輔助教學過程是必要的。

周懷琳則說，楊忠禮基金和Frogasia及大馬保誠公益基金聯辦的“改造課室”計劃實行一年多來，成功改造了12所學校，讓這些學校透過虛擬學習網絡和科技產品，展開全新的教學和學習體驗。