獨中校長服務獎（第4篇）執教鞭要有使命感 廖靜儀成功助檳華轉型

報導：梁儀雅
“當獨中教師要有使命感，任獨中校長更應該如是。”

檳華獨中校長廖靜儀說，獨中教師面對的變數很多，包括家長、社會和董事會。

1997年大學畢業後，因臨教經驗告訴了她，所以廖校長就選擇檳華獨中執教鞭，她就這樣加入檳華獨中大家庭。

“正式教書前，我曾在國民型中學和獨中當臨教，兩種教育體系都體驗過，最後選擇獨中，是因獨中師生的互動性強，也強調教書育人，非一味趕課業。”

2003年開始出任代校長，直至今正式掌校，廖校長欣慰有一組教職員團隊和前校長黃金珠作為後盾，一起重組學校。

獲華文獨中校長服務獎10年屆獎的廖靜儀接受《中國報》訪問時坦言，剛接手校長一職時，由於經驗不足而感辛苦，包括團隊間要磨合、董事部的配合等。

她說，上任校長時，首要任務就是將檳華獨中，從中學標準課程綱要（KBSM）轉型至統考課程，也幸運獲學校董事會支持，如今的檳華獨中已打出一定的明堂，也為檳華獨中改造新形象。

“學校採用中學標準課程綱要辦學方針時，會讓人誤會只有落第生才會來報讀獨中，但今天的獨中已不一樣。”

她說，自轉型為統考課程後，檳華獨中的學生人數從約280名劇增400名。學生人數增加，但校園空間有限，對她而言是一項挑戰，她盡量在有限的空間達無限的可能。

“我也曾因一些事情而氣餒，但看到學校一直在進步、團隊一直在壯大，我會對自己說堅持走下去，明天會更好，尤其看到學校的進步。”

蕙質蘭心課程
灌輸女生成人成才

檳華獨中為全國唯一純女校，廖靜儀在2012年推出“蕙質蘭心”課程，目的灌輸學生成人成才意識，發掘女性潛能，讓每一位學生能在優質學習環境下快樂成長。

她說，初中一學生上禮儀課，讓她們從儀容、儀態等方面，塑造良好女性形象，懂得以禮相待；初中二則上生理課，讓學生了解青春期女性健康及生理衛生觀、兩性關係、性教育及自我保護的重要性。

“初中三上人文課，學習音樂、舞蹈、戲劇、花道、茶道等，培養人文氣質。”

她說，高一上心理課，透過性格分析認識自己，學會溝通，建立正面思維；高二是宏觀課，會邀請各界人士來主講不同領域的特色與發展，開拓學生視野。

“高三是上社會學，培養學生社會觀，準備畢業後升學或工作。”