2宗教中學建築承包商 擅自更動建築項目

（吉隆坡23日訊）《2014年總審計司報告》系列3發現，負責檳城奧馬蘇爾宗教中學，與砂拉越賽益奧斯曼宗教中學的承包商，在更動一些建築項目時，沒有通知教育部及取得批准。

報告指出，相關工程合約的簽署時間被拖延了113天至209天之久，此外，奧馬蘇爾宗教中學與沙巴根地咬宗教中學的設計藍圖，也是遲了10天至559天，才提呈至教育部，而益奧斯曼宗教中學的設計藍圖至今仍未呈交教育部。

“這些學校設計並不合適、施工程度差強人意，同時也沒有根據設計藍圖進行。”

報告也發現，負責賽益奧斯曼宗教中學工程的承包商在建築竣工后，並沒有在保修期間，維修損壞的設施，如地板破裂和漏水。

“4張總值27萬9069令吉的器材購買券，並沒有附上測試與授權證書；總值13萬4980令吉的廚房用具仍未使用；根地咬宗教中學的科學室與工作坊，因為沒有獲得器具而仍未使用。”

報告因此建議教育局或受委的顧問，確保承包商完成工程，並且在發出缺陷修補證書（CMGD）前，解決未完成及不達標的工程項目，並且在準備最終賬目前，扣除承包商的抵押金數額，以處理這些未完成或不達標的項目。

“該部也需獲得足夠經費，以在個別工程保修期結束后，委任承包商維修；此外，當局也必須確保學校和承包商對所獲得的器材進行點算和測試，並且記錄。”

報告也建議教育局盡快簽署相關合約，監督承包商以避免工程出問題，並且向財政部舉報效率不佳的顧問。

學校貸書存貨過剩

總審計司報告也在課本管理方面，發現教育部所檢查的62本課本中，其中4本的印刷品質不達標。

審計局也發現16所學校未妥善處理貸書記錄表格，17所學校未呈交已處理的貸書記錄表格。

“存放課本的倉庫，因未妥善處理或更新課本存書量表格，以及未將有關表格呈交給校長檢查和簽署而缺乏管理，一些存書量記錄與實際存書量差距達172本之多，甚至超出最多600本的存書量限制，導致柔佛州、雪蘭莪和吉打州的課本過剩。”

報告也發現，一些倉庫沒有準備或更新存貨，導致存貨記錄與實際存貨差距達314本，使到11所貸書行動室存貨過剩；同時，有者無法確定課本訂購數量，在存書超出需求下，多訂了4至162本課本。

報告也建議教育部在未向承包商訂購課本前，檢查和保存課本樣本，同時設立監督小組確保學校和縣教育局課本倉庫，獲得妥善管理。

“教育部也必須確保學校或縣教育局，在確定各校和各縣課本倉庫存書量后，才訂購新課本，同時也要確認學校和縣教育局的過剩存書量，以規劃訂購新課本的數額，來減少撥款。”

砂數中學提升工程緩慢

報告也發現，砂拉越州數間中學的設施保養與維修管理出現問題，當中，民都魯基杜弄中學和基杜弄國小二校的修復地質工程，以及巴達旺馬當中學的裝修與提升工程素質與設計圖冊不盡理想。

該報告也指出，老越（Lawas）的龍陸賓國小，即使在完成修復地質工程后，仍未啟用校舍，此外，林夢總額達25萬令吉的林夢鎮國小校舍提升工程仍未開始，而石隆門巴達翁河國小、民都魯的峇魯民都魯中學的修復地質工程，以及巴達旺馬當中學和倫樂土著國小的校舍提升工程仍未竣工。

“當中，巴達翁河國小的修復地質工程，及倫樂土著國小的校舍提升工程仍未竣工的原因，主要在于承包商在面對雨季下，未能進行修復地質工程、打樁工程被延遲和延期完成舊建築拆除工程等。”

報告也建議教育部，必須和承包商及顧問確保工程符合合約所要求的標準、加強與州教育局、縣教育局及學校的溝通，確保在修復地質工程期間疏散的校舍能夠重新使用。

“財政部必須評估教育部為實施維修和提升工程的撥款申請；教育部也需監督各項過程進展，以確保符合標準。”

124校舍嚴重損壞未修

報告也指出，該機構前往巡視145所學校，發現其中的124所學校校舍嚴重損壞。

當中，90所學校木質結構朽爛、13所學校鐵質結構陳舊、38所學校水泥結構損壞、24所學校有土崩跡象、24所學校排污系統損壞、53所學校面對白蟻問題、13所學校的走廊損壞、65所學校的屋頂或天花板破漏，以及22所學校的溝渠損壞。

“因天災而損壞的校舍必須盡快修復、以確保教學過程順利進行，當中砂拉越倫樂的瑟巴哥國小因在去年9月21日遭遇風災，導致該校屋頂、牆壁及電路系統受損，州教育局雖然在去年申請了10萬7000令吉的撥款來維修，不過截至今年3月為止，由于撥款仍未批准，維修還未進行。”

報告也發現，倫樂縣教育局雖然已確認該縣章卡國小，部分建築物已無法安全使用，但該校仍在使用有關建築物；對此，報告也建議教育局建立新的建築物，以取代有關危樓。

此外，報告也發現多達37所學校面對電流故障的問題，導致6所學校在2012年至去年發生火災，當中教育部在振興經濟配套撥款下，特別撥款82萬來進行電路維修工程。