独中校长服务奖 （完结篇） 教育不是处罚讲道理 庄琇凤柔化孩子心

报导：王彬
“教育不能只靠讲道理，而是要用各方式柔化孩子的心、引导他们的思想。”

吉华独中校长庄琇凤说，自她在2009年掌校，决定从纪律大方向开始整顿校风，将较喧闹的班级，调动到其办事处旁，监督学生上课情况。

“当时，校内许多学生都静不下来，我决定将每天上课前的时间，列为晨读时间，让他们接触课外读物。”

“随后，决定推行班级经营，让老师尽可能带领同班级直至另一阶段，从中一至中三，再从高一至高三，以班为单位，让学生从中建立团队力量。”

获得首届华文独中校长服务奖（十年届奖）的庄琇凤认为，老师需要时间去了解学生，在同阶段沿用同老师，将会让师生关系更密切，从而提升学生求知兴趣。

她说，学校以多种潜移默化方式，教导读书之外的做人道理。

推行诚实奖奏效

“其中，学校开始推行诚实奖，凡学生只要拾金不昧，即使是1令吉，都会颁发诚实奖状表扬。”

她说，这主要是贯彻学生“勿因善小而不为”，而她欣喜这方式奏效。

“有次，学生把拾到的200令吉交给我，我就让他去训导处登记领奖，但他却断然回拒。”

她说，当时学生说：“校长，我不在乎什么表扬，最重要是物归原主”，让她确实看到品德教育的成果。

她说，有次学生涂改布告板后向她认错，坦言是无聊才作出此举，但她不记过，只要求学生写悔过书。

她指出，校方也推崇“做好事抵过错”，让学生边付出劳力边反思过错。

“教育并不是处罚，而是让他想想所做是对错，不要让他们看到我们就躲远远，才有机会去教育。”

顶住反面声浪坚持改革

庄琇凤说，回顾本身6年前到该校，也曾经历一段寻求合作伙伴信任的时期。

“当时我问自己为什么要过来？为什么董事部多番坚持要我过来？最后我决定相信自己。”

她说，要勇于告诉其他人自己的目标，因任何要掀起的改革，都会引起正面与反面声浪，而要得到其他人支持也需时间，幸大家终走在同一方向。

她说，如今学校偏重的2个主要板块，是提升学校设备和提升师生素质。

“为了吸引有想法的年轻人走入独中教育，并减少师资的流动性，董事会也提升老师福利，包括每2年调整1次资薪。”

她说，学校也全面推介多媒体教学，让老师善用该设备，改进教学模式。

“我们也和台湾数所学校签下协议联盟，进行双方交流，以达更好的教学效果。”

庄琇凤是在2009年6月到吉华独中当校长，先前在1984年就踏入教育界，在大山脚日新独中服务24年，并在2003年至2008年担任校长。