黄春梅：还来英文教数理？

老马这次还算“贯彻始终”，执意支持以英语教数理政策，而不是“彼一时此一时”，在位时自己做什么都对，不在位时别人做什么都不对。

这也难怪，当年这个政策正是老马的心血，他在2003年时基于英文水平日益低落，而推行英文教数理政策，结果引起极大反弹，但老马就是老马，他才不理你反不反对，只要他觉得是对的，其他人就要跟着做。

结果学生还没上战场，老师先流汗，这批师资可是马来文至高无上政策下的不知是受惠还是受害者，英文本来就是有限公司，现在要叫他们去教课，真的是极度为难他们，那没钱补习的学生是否真可因此掌握英文，只有天知道。

最后闹了8年，新政府最终“俯顺民意”，废除这项政策，但却已严重分化了社会，出现了支持及反对废除两个阵营，乱过八国。

现在一切总算平静下来，但不甘寂寞的马老又再度开腔“唤回大家的记忆”，让我实在不吐不快。

马来西亚的英文或科技水平问题，其实并不在于是否使用英文教数理，而是整体教育与国家政策的问题，在一个本来就极度注重马来文的国家，你要怎样让普罗大众掌握好英文？

我们虽常自诩是三语人才，但不得不承认的是，一个学生其实根本就学不了那么多，也没有时间学那么多，最后“学成”时顶多其中两科顶呱呱，另外那科半桶水，除非有极大的学习意愿；但又有多少学生有这样的远见？

所以我们的问题并不只是该不该用英文教数理，而是整个教育制度该怎么走，不然只是片面地将英文插入教学里，只会导致更多的问题，例如乡区或更为贫穷而无法补习的学生，应该怎么办？

以老马的智慧，他不可能不知道问题在哪里，希望他可以更勇一点，提出更全面的建议，而不只是纠结在英文教数理，这个我们真的听到累了咧！

（新山办事处高级记者）