報導：陳毅強
攝影：溫志傑
（丹絨馬林28日訊）“重返校園進修，除自我增值，也為年輕一代提供高素質的教育。”
寒窗苦讀數年，699名以50歲高齡佔多數的各源流學校教職人員，終如願戴上“四方帽”。
699名來自全馬各源流小學的教師及副校長，經過2至4年寒窗苦讀，今早終戴上“四方帽”，正式從丹絨馬林蘇丹依德里斯師範大學完成教育系碩士課程。
據瞭解，今年開始，教育部的目標是要讓70%的華小師資具備大專資格，這也直接為華小教師提供一個自我增值及提升機會，在教學同時也能考獲學位。
今日畢業的699名教育系碩士生，其中80%是年齡50歲以上的校長，副校長和教師，這些教職人員都是獲教育部資助下完成學位課程。
這些教職人員們都是以一邊工作，一邊教學方式，完成有關課程，他們一般上于周一至周五如常到學校教課，周六及週日則到指定的地點上課，周而復始地完成為期4年的碩士課程。
一些教師受訪時告訴《中國報》，對這項課程，深表歡迎，因這為一些年長的教師提供自我提升的機會，若往后還有機會，他們會鼓勵其他教師一同報讀。
以遠程方式上課
該大學副校長拿督查卡利亞說，該大學本季共有3432名碩士畢業生，當中包括780名（22.7%）的一級文憑畢業生，70.7%或2426名高等二級文憑碩士生及226人（6.6%）獲得普通二級文憑。
他說，所謂活到老，學到老，而本屆畢業生，有不少是年齡40歲至50歲的人士，最年長者是65歲的博士生。
他說，這并非該大學首次在栽培師資方面扮演角色，之前也曾舉辦類似課程；唯這次是以遠程教育方式，讓參與的教師能在全國14個指定地點上課，無需特地前往該大學進修。
“通過各方面妥善安排，以及為教師提供輔導，讓參與深造的老師省卻許多心理上的壓力，所以鮮少中途放棄深造的教師。”
藉此機會提升
◆黃凱紳（巴生濱華一校）
目前在學校當數理教師，希望通過這機會自我提升。
克服壓力圓夢
◆吳繡鳳（50歲，安順三民二校）
克服心理壓力，毅然決定完成深造夢。
小時候，我們要深造并不容易；后來聽聞有這個學位課程后，我也曾猶豫是否要參與，因畢竟已有家庭和孩子了，加上工作壓力等，對我而言，深造絕非易事。
后在家人的鼓勵下，毅然克服心理壓力，如今總算順利畢業了。
提高教育素質
◆黃慧菁（34歲，大山腳僑光華小）
這項學位課程有助提高教育素質，讓華小教師具備更高的學術資格。
據我瞭解，目前已是第二批教師從這項學位課程畢業，這對很多教師而言，都是自我提升的機會，我非常鼓勵身邊其他教師踴躍參與。
我都是在周六及周日上課，而我上課這段時間，家人都給我全力支持和鼓勵。
雙胞胎齊畢業
◆黃碧雲（左）及黃佩雲（29歲，孿生姐妹）
雙胞胎姐妹一同完成碩士課程，兩人雖分別在珠寶爪拉光華小及拿乞紅坭山小學執教，當獲悉上述學位課程，即相約一同報讀。
黃碧雲說，因之前妹妹選擇就讀高級教育文憑（STPM），所以較她遲一年畢業，此番相約一同完成碩士課程，達成一起戴“四方帽”的心願。
自我提升增值
◆蘇愛珍（51歲，麻坡醒華小學）
資深教師得到自我提升或增值的機會。
據我所知，要接受這個學位課程，就必須接受58歲至60歲退休年齡的條件，但退休年齡不是問題，因我們都熱愛教育工作。
據知，這項學位課程也是教育部為達到70%華小教師須有大專資格而安排的。
丈夫孩子鼓勵
◆張妙玲（51歲，柔佛新山新柏林培華小學）
丈夫和孩子的鼓勵及支持，讓我走過數年重回校園的生活。
對我而言，成為一名大學生是很光榮的，但這也是家人，尤其是丈夫及孩子的支持及鼓勵的成果，尤其丈夫在我決定深造后，往往就成了我的“知識庫”，許多問題都會向他討教。
我上課，教學和兼顧家庭的時間并未有任何衝突，僅最后一年要交論文，才比較忙碌。
終於完成夢想
◆韓斌元（50歲，馬六甲峇章華小）
經過數年的努力，如今終于完成就讀大學的夢想。
這個課程是教師提升本身學識的平台，我也非常鼓勵學校的教師參與，以提升本身的教學資格。
一旦教師決定深造，學校也盡量給予配合，尤其盡力協助減輕教師的工作壓力。
