别让问题频重演

教育部的教科书管理与监督素质，令人摇头叹息，每年都出问题，引起各方不满，教育部官员却没有吸取教训，避免再犯同一错误。

今年的教科书问题，先有小学六年级历史课本独漏马华代表─已故丹斯里黄保尼，后有2016年的国文科，国小与国民型小学使用同一版本的课本。

教育部课本局一再出错，到底有没有人监督，教育部官员是否有遵守标准作业程序，管理教科书的编写、校对、出版及分配？为何每次都是由家长或教育工作者揭发错漏后，官员才“惊觉”出错？官员推卸责任的态度，最令人生气。

推翻统一指令

历年来，国小与国民型小学采用不同版本的国文课本，但教育部早前却要统一国文课本，后来，由于遭到多造反对而带到内阁讨论，内阁也推翻统一国文课本的指令。

可是，课本局只准备一种课本送去各源流学校，结果劳烦首相署部长魏家祥、教育部副部长张盛闻及董总，向教长马哈兹尔反映，课本局则被指示尽快印刷，以纠正错误，唯明年新学年初期，国民型小学的学生可能被迫使用国小版本的国文课本。

教育官员疏忽

教材编写出错、国小与国民型小学的学生使用同一版本国文课本，显示教育官员的疏忽、不够细心、对相关内容了解不够透彻，以及对我国多元教育发展不敏感。

教育是百年树人的事业，教育部官员必须正视问题，纠正错误，否则会误导学生，同时，教科书的内容必须符合各源流学校的需求，尤其是语文科，以免内容太深奥，影响学生学习兴趣，进而影响语文科的掌握能力。

国家教育要前进，是大家的共同责任，切莫误人子弟！