別讓問題頻重演

教育部的教科書管理與監督素質，令人搖頭嘆息，每年都出問題，引起各方不滿，教育部官員卻沒有吸取教訓，避免再犯同一錯誤。

今年的教科書問題，先有小學六年級歷史課本獨漏馬華代表─已故丹斯里黃保尼，後有2016年的國文科，國小與國民型小學使用同一版本的課本。

教育部課本局一再出錯，到底有沒有人監督，教育部官員是否有遵守標準作業程序，管理教科書的編寫、校對、出版及分配？為何每次都是由家長或教育工作者揭發錯漏後，官員才“驚覺”出錯？官員推卸責任的態度，最令人生氣。

推翻統一指令

歷年來，國小與國民型小學採用不同版本的國文課本，但教育部早前卻要統一國文課本，後來，由於遭到多造反對而帶到內閣討論，內閣也推翻統一國文課本的指令。

可是，課本局只準備一種課本送去各源流學校，結果勞煩首相署部長魏家祥、教育部副部長張盛聞及董總，向教長馬哈茲爾反映，課本局則被指示盡快印刷，以糾正錯誤，唯明年新學年初期，國民型小學的學生可能被迫使用國小版本的國文課本。

教育官員疏忽

教材編寫出錯、國小與國民型小學的學生使用同一版本國文課本，顯示教育官員的疏忽、不夠細心、對相關內容了解不夠透徹，以及對我國多元教育發展不敏感。

教育是百年樹人的事業，教育部官員必須正視問題，糾正錯誤，否則會誤導學生，同時，教科書的內容必須符合各源流學校的需求，尤其是語文科，以免內容太深奧，影響學生學習興趣，進而影響語文科的掌握能力。

國家教育要前進，是大家的共同責任，切莫誤人子弟！