別讓問題頻重演

教育部的教科書管理與監督素質,令人搖頭嘆息,每年都出問題,引起各方不滿,教育部官員卻沒有吸取教訓,避免再犯同一錯誤。

今年的教科書問題,先有小學六年級歷史課本獨漏馬華代表─已故丹斯里黃保尼,后有2016年的國文科,國小與國民型小學使用同一版本的課本。

教育部課本局一再出錯,到底有沒有人監督,教育部官員是否有遵守標準作業程序,管理教科書的編寫、校對、出版及分配?為何每次都是由家長或教育工作者揭發錯漏后,官員才“驚覺”出錯?官員推卸責任的態度,最令人生氣。

推翻統一指令

歷年來,國小與國民型小學採用不同版本的國文課本,但教育部早前卻要統一國文課本,后來,由于遭到多造反對而帶到內閣討論,內閣也推翻統一國文課本的指令。

可是,課本局只準備一種課本送去各源流學校,結果勞煩首相署部長魏家祥、教育部副部長張盛聞及董總,向教長馬哈茲爾反映,課本局則被指示盡快印刷,以糾正錯誤,唯明年新學年初期,國民型小學的學生可能被迫使用國小版本的國文課本。

教育官員疏忽

教材編寫出錯、國小與國民型小學的學生使用同一版本國文課本,顯示教育官員的疏忽、不夠細心、對相關內容了解不夠透徹,以及對我國多元教育發展不敏感。

教育是百年樹人的事業,教育部官員必須正視問題,糾正錯誤,否則會誤導學生,同時,教科書的內容必須符合各源流學校的需求,尤其是語文科,以免內容太深奧,影響學生學習興趣,進而影響語文科的掌握能力。

國家教育要前進,是大家的共同責任,切莫誤人子弟!

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