骆燕萍：考虑师资学生能力 推行双语课程请三思

独家报导：丘惠萍
（吉隆坡10日讯）全国教师专业职工总会（教专）总秘书骆燕萍，促请要推行双语文课程的学校三思后行，因为这并不简单，当中涉及很多教学问题与细节，甚至造成学生的学习鸿沟。

她说，学校在决定参与双语课程之前，需作全面考量，除了师资足够，还要具有双语教学能力的老师，包括家长意愿及学生是否应付得来。

教育部早前透过官方网站发布，全国300所中小学获选参与教育部明年试行落实双语课程（DLP），当中有148所国小，144所国中及8所国民型中学（华文中学）。

此为教育部推动巩固国语和加强英语政策（MBMMBI）的计划之一，在这计划下，学校除了用国语，也可以用英语来教导数学和科学。

试跑计划范围分别在小学和中学推行：即小学一年级数学、科学及工艺世界；四年级科学及数学；中一科学和数学。

成绩不好学生难跟上

骆燕萍接受《中国报》访问时说，双语课程对优秀学生不是问题，唯对成绩较差的学生会很有压力。

“换句话说，它对成绩好的学生是很好，但对成绩差的学生来说，恐怕会跟不上程度，进而造成学生之间的学习鸿沟，最终是成绩落后的学生，永远抛落后头。”

她强调，教育本义是有教无类，但双语课程就存在双重标准，即它会帮助到成绩好的学生，但也忽略掉成绩不好的学生。

陈德祥：设4条件太严格

马来西亚国民型华文中学校长理事会主席陈德祥说，只要学校拥有足够师资及家长同意，教育部应开放双语文课程给各中小学参与。

他说，教育部投选参与这项计划的学校时，设下的4大条件太过严格，而且不公平。

他指出，多数获选学校是控制学校，即控制学校都是优秀学生，学校的国文科成绩必然优秀。

“相比国民型中学／华文中学，学生成绩有好有差，然而成绩较差的学生，他们的成绩表现难免会拉低学校整体表现，这是多数华文中学不能达到教育部要求的原因之一，但这不意味着，华文中学没有能力参与双语课程。”

他说，由于目前华文中学已是采用英文教数理科，相信多加国文教数理，学生还是能适应，因为老师还是会以华文讲解，从另一个角度想，学生是同步学习三语，绝对有好处。

王仕发：剥削学母语时间
不鼓励华小参与

全国校长职工会副总会长王仕发说，目前没有华小获选，而他也不鼓励华小参与双语课程。

他指出，目前，小学数学和科学是采用华语教学，若改以英文和国文教学，间接剥削学生学习母语的时间。

他重申，华小已是学习三语，但它始终应以学习母语为重，若参与双语课程，担心到时会忽略华文，从而失去华小的特质。