教长：灌输团结意识 REMOTE计划 华小少参与

（吉隆坡21日讯）教育部长拿督斯里马哈兹尔卡立呼吁各源流学校，特别是华校，在教学方面要重视灌输学生团结的重要，因为他发现华校在“学生综合交流计划”（REMOTE）的参与度很低。

“REMOTE计划主要向各族学生灌输团结意识，所以我们会邀请淡小、国小、华小学生出席活动，可是众多学校中，华小学生的参与度不高。

“所以希望华小的掌校者，若可以，当政府举办REMOTE计划时，能积极响应活动号召。”

马哈兹尔卡立今日将2015年维修学校的拨款移交给直辖区38所华小、国民型中学和教会学校时，在致词时如是指出。

出席者包括教育总监拿督斯里凯尔、联邦直辖区教育局总监傅芝亚和民政党副主席拿督刘华才。

马哈兹尔卡立说，尽管政府推动各项活动和措施，但最重视的就是国民团结。

“任你大谈经济、教育、外资或国内生产总值，若国家缺少了团结元素，其实会使到国家陷入困境，因为各族之间会互相猜疑。”

另外，他也说，政府除了关注内陆地区学校的发展，也同时关注城市地区中，低收入阶层孩子的教育发展。

关注低收入阶层孩子

“城市地区，如吉隆坡也有分为中产和低收入阶级人士，来自中产阶级家庭的孩子和低收入家庭的孩子有很明显的对比，后者不爱向学，且父母也没时间监管他们。

“这些学生多数居住在人民组屋，平时，他们穿着学校制服到校后，便更换一套便衣就旷课去了。”

免教师与伴侣分隔两地
批1848份调派申请

马哈兹尔卡立说，约7000位长期与伴侣分隔两地而申请重新调派的教师中，政府在今年12月第一阶段，已批准其中1848份申请，未来还会陆续作出安排。

他说，全国有95%或约37万名教师和伴侣一起，只有5%教师与伴侣分隔。

“有些教师与伴侣分隔两地长达5至6年，孩子都快入学了，因此政府有人情味，决定作出调整，好让教师与伴侣不再远距离相处。”

他说，政府会作出伸缩调整，例如教师在吉隆坡执教，其丈夫在柔佛教书，若吉隆坡无法容纳更多教职人员，那么在吉隆坡执教的老师就调派去柔佛，夫妇或许不能在同一所学校执教，但至少能生活在同一个地区。

“若老师的伴侣是其他政府部门官员，如工程师，教育部也会协助2人调派在同一地区。”

他说，该部已成立以教育总监为首的委员会，主要处理老师因执教而长期与伴侣分隔两地的问题。

直辖区38校获310万拨款

马哈兹尔卡立说， 联邦直辖区38间政府资助学校，即华小、国民型中学、教会学校获总值310万令吉的拨款。

他解释，1300间华小中，有400间华小是政府学校，地位如同国小，因此拨款会直接汇给学校，其余则是政府资助学校。

另外，傅芝亚在致词时，提醒所有领到拨款的学校代表，在活动结束后尽快赶到银行汇款，语毕，马哈兹尔卡立看看手表，笑言或许“赶不及”，傅芝亚立即补充：“可以用存支票机。”

此番谈话引起现场嘉宾会心一笑。