★文：溫馨苑副苑長陳惠玉老師用
影響子女或個人性格發展的因素很多，但以父母的管教態度及原生家庭的親子關系最為重要。
往往青少年的性格與態度，甚令為人父母者感到擔憂與頭痛。
青少年的問題有許多不同面貌，如叛逆、拒學、沉迷電玩，凡事視為理所當然而不會珍惜，懶惰被動，行為偏差及種種情緒困擾。
溫馨苑為了幫助青少年成長，每一年都會開辦青少年領袖培訓，讓他們前來學習一些成功人士的卓越行為與特質，再提供平台，如在小學生生活營當志工，舞台表現等服務和表現機會，讓他們去實踐學以致用。
大姐吃醋欺負弟妹
除了孩子來上課外，我們也安排與學員的父母交流，以向父母了解孩子在家情況，及向父母匯報孩子在苑的學習進展與表現。在此，要與大家分享以下個案。
“惠玉老師，我對麗穎（化名）很失望。她身為大姐，為何不會疼惜弟妹，反而欺負他們，常跟弟妹嘔氣、吵架、爭東西及不禮讓，導致家裡常常雞犬不寧。”
“我講了她很多次，告訴她弟妹還小，她身為大姐，就讓弟妹，可是她就是不聽。我現在看到她，就有一種厭惡感，覺得她教而不善。”
“劉媽媽對于麗穎對弟妹的態度讓我有點驚訝。因為她在溫馨苑時，是這么多位青少年領袖當中，對年幼學員和對生活營的小朋友最有耐心，及愛護心的大姐姐。”
“她會很用心的帶領小朋友，很體貼的為小朋友解決問題，很開心陪伴小朋友一起玩樂。生活營的小朋友都很喜歡麗穎姐姐。所以，她在家對弟妹，及在生活營中對小朋友的態度有很大的落差。或許請您想想，究竟問題出在哪？”
因吃醋惡待弟妹
“老師，我也觀察到這一點，她對鄰家的小孩也都很友善，但是對自己的弟妹很惡劣。”
“會不會，她對弟妹有什么不滿？”劉媽媽呆一下，想了一想，才慢慢回應。
“我想應是她不滿我，認為我偏心弟妹，針對她。她曾經投訴過說我疼弟妹，不疼她。弟妹要什么都可以，弟妹做錯，我也不會太過嚴厲責罰。她尤其妒忌我抱著妹妹在懷裡呵護。”
“是的，劉媽媽，麗穎因為不滿和吃醋，所以才會對弟妹如此來發泄。”
“可是，我也是很疼愛她啊！我送她去最好的補習老師，給她去學鋼琴，送她去參加許多的生活營，鍛煉她、栽培她。她是長女，我要訓練她堅強、獨立及有承擔力。我對她有要求，也是為了她好。我沒有抱她在懷裡，不代表我不疼愛她。”
“問題就在這裡。對每一個孩子而言，因為還未成熟，他們不了解父母內心的期待與祝福。他們只會用父母直接的表達方式來想我的爸爸媽媽是否愛我。”
安排母女來個Girl’s Talk
對于父母的愛，孩子們無法揣摩父母內心的愛惜及頭腦裡想法，他們是用在與父母相處互動時的表達，去感受父母的愛。
很多父母認為長子與長女需要承擔家庭責任，兼負重任，從小到大對他們有要求，管教方式比較苛刻嚴厲，用心栽培。
傾聽心聲
對于較小的孩子就較為放松，親密態度也有所不同。這導致長子長女誤會，心裡不平衡而導致情緒困擾，及行為偏差等問題出現。
“那么，我應該怎么處理呢？”
“我建議您回去后，帶麗穎出外，找個悠靜和舒適的餐廳，請她吃個午餐或晚餐，好好與她，兩母女來個‘Girl’s Talk’。”
“您就放下身段，待她如朋友，傾聽她的心聲。談完后，給她一個擁抱，再好好表達您內心的想法與期盼如對她的關愛，釐清她的誤會。”
心理平衡才會愛弟妹
以后對于麗穎，您也要對她有多些的親密身體互動，多給她鼓勵與肯定，多聆聽她的心聲，偶爾單獨與她外出，讓她感受到她與眾不同。
當她心裡對父母的愛與安全感的需求被滿足后，心裡就會平衡，對弟妹的態度就會改善，并展現出她的愛心。
“惠玉老師，我明白應該怎么做了。謝謝！”
在此，與各位父母共勉勵，對于孩子，尤其是長子與長女，務必要在日常生活相處中，讓孩子覺得一視同仁，公平對待，而且在互動行為中，對孩子表示親密的動作和給予贊美與鼓勵。
與大家共勉溫馨苑對學員所分享的一句話，“真正的愛不是埋藏在心裡，而是要用行動表達出來”。
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