教育學生保護課本

網絡上曾經有篇文章這么提過，一本課本美國學生可以使用5年，日本學生更是高達10年；這說明了課本如果保管妥當，使用壽命可以很長。

近來在社交媒體網絡上，有我國學生家長投訴學校課本破爛，有些家長指在向校方投訴不果后，決定自掏腰包購買新課本給孩子。

教育部落實“貸書計劃”，旨在協助無法承擔課本費用的學生，能夠獲得由政府資助的課本上課，后來政府在2008年，全面讓所有學生無條件貸書。

重印不環保

因此，教育學生如何保管好課本，也是學校、學生和家長的責任，確保課本的使用壽命可以很長，以傳給下一年的學生使用；倘若學生沒有保管好課本，那有關課本的使用壽命，將會大大減少。

一旦發生這種情況，政府又須花費款項重印課本，而重印課本涉及的不只是印刷費，更是關乎到環保，因為印制課本需要用到樹木。

因此，保護好課本就是一個很好的教材，學校必須教導學生如何保護好課本，保護好課本也相等于愛護地球和保護樹林，學生必須懂得珍惜所有，而不是抱有不負責任想法， 認為免費的東西就不必好好照顧。

破爛須追究

學校方面也必須做好監管工作，確保學生在年尾將課本歸還時，課本完好；如果過于破爛，則必須馬上處理，並向教育部報告，以更換課本；若有必要，當局可以制定一個適當機制，在教育學生保護課本的同時，也追究課本破爛的原因。

學校課本是公共資產，很多國家的教科書幾乎都是重複使用的，如果日本學生可以做到使用10年，我國學生也應該加以學習，這不只是關乎經濟效應，也是在讓學生建立責任感和學習文明。