程貞貞：網絡．華文
隨著科技和資訊的發達，手機、電腦是人人不可或缺的日常用品。
它可是80、90后的寵物，一日不見，如三秋兮。這些高科技產品不僅豐富了他們的生活，也擴大了他們的交友圈，讓他們的生活多姿多彩，青春不留白。
近年來，網絡的出現導致「低頭族」衍生，人人只要一機在手，就可暢遊網海，尋找人生樂趣。面子書、微信、連線、雲端等令大家愛不釋手。它們不僅能讓大家通過網絡看連續劇、進行視頻活動等，還促進人與人之間的感情。
90后被網絡影響的最大。他們出世在高科技產品的世界裡，從小就在電子產品熏陶下成長。他們長期接觸網絡導致不愛用腦思考，只喜歡觸動鍵盤，所需的資料就拈手而來。
這兩年來，在作文教學上，我經常面對的問題是學生缺乏閱讀、書寫能力弱、習寫的作文篇篇不是用詞不當，就是文章沒有任何情感，沒有創意，令人讀起來乏味可陳，這是莫大的隱憂啊。
90后的學生很少提筆寫字，他們多數都以鍵盤替代筆和紙。他們只需在鍵盤上打上幾個英文字母，螢幕上就出現他們所需的字詞，這情況使他們不需費腦筋，就能寫出一篇部落格，真是易如反掌。豈知，當他們考華文作文時，他們將面對詞窮、錯字百出或是不會寫所要表達的字詞，他們只好留空或寫上漢語拼音，令老師讀起來難免會啼笑皆非。
猶記得兩年前，當我批改學生的作文時，我常常會看到「醬」「拒限」等詞語。他們因習慣了網絡用詞而忘記其詞語真正的用法。他們這種不規範的寫法，令人為他們捏一把汗，只因我國的華文水準日益下降。
此外，最近在批改學生的作文時，發現他們所使用的文句是馬來句式，如我們遊玩的地方是新加坡而國文則是Tempat yang kami lawati ialah Singapura.這種現象令在職的華文教師擔憂，擔心學生們將來在組詞成句時，不能一氣呵成。
網絡資訊的發達給了我們很大的便利，但我認為在學習路上應循序漸進，才能造就出內外兼備的學生。
