年初開學，各校學生取得教育部借出的教科書時，面對課本陳舊破爛的問題，家長怨聲四起。
相信家長和學生對使用舊書也不介意，但如果舊到破爛不全，且如一些家長說的發出臭味，那就不應該再交給學生使用了。
一些家長在社交媒體上載小學課本太破爛的照片，作出投訴，也有家長自掏腰包購買新課本給孩子，不管怎樣，有關家長可以通過更好的管道反映問題，相信校方樂意協助解決。
學生收到破損不堪的課本，若家長沒有反映問題，校方可能也無從察覺，畢竟全校學生的課本加起來達到數千甚至上萬本，校方難以逐一檢查。
不管怎樣，校方還是需要對這個問題加以注意。此次事件，或可提醒校方，以後在收回和發出課本時，多注意課本狀況，避免爭議。
據知，教育部每5年都會更新課本一次，從以上所設“書齡”看來，教育部頗重視學校的課本素質。
另一方面，根據抽樣調查顯示，柔州大部分小學在課程標準(KSSR)制度下的課本使用時間進入第6年，但所使用的課本沒有出現嚴重破損情況，主要是校方肩負著監督責任。
筆者認為，課本不到5年就嚴重破損，主要問題出在學生的使用心態，對此，校方可硬性規定學生為課本包上保護封套，以延長借貸課本的使用壽命。
“爛課本”課題不難解決，只要家長勇于反映、學生被勸導要愛惜課本、校方認真監督課本破損程度，以及教育部有效品管課本使用期限，在大家通力配合下，問題就不大了。
麻坡辦事處記者