学习现场．慈济教育团队廿周年庆 教之以理 育之以德

报导：方俊心
摄影：杨淦翔

新学年开学前一天，甲洞慈济静思堂举办了一场“春风化雨，大爱清流”活动，跟大众分享慈济教育团队二十年的故事。

二十年前，雪隆慈济组织了一趟赴台学习之旅，成员深受感动，返马翌年即成立教师联谊会，随后相继成立快乐亲子成长班、慈济青少年团和大爱妈妈班。

教育路上，很多人都曾徬徨无助，不管小孩、新手父母、资深老师，要是没有人及时递上一点光明，一句同理的慰问，我们很容易在黯黑中迷失，越挣扎越往里面去。慈济教育团队就是那个伸出援手的人，他们以静思语的光明和爱，让受困者在黑暗里看见希望，慢慢走出来，走出来以后，他们还一同加入团队，以自己过去的经验鼓舞他人。

教育团队主要负责人李玉清老师说，静思语是潜移默化的教学，它能随着不断的提醒与实践内化成个人价值，当你是个“好人”，你的言行举止也会影响他人，让世界迈向“净化人心、祥和社会、无大灾难”的理想。

教联会为孩子教育费心思

一个有缺口的杯子，转个角度看它，它还是完好的。曾经许玲玲对长子的要求很严格，让她写出长子的三个优点，她想了很久都写不出来，当长子进入叛逆期，亲子关系搞得很僵，使她很沮丧。

后来玲玲的二女儿加入快乐亲子成长班，玲玲必须跟着一起上课，在那里她才逐渐领悟到，原来父母必须放下身段跟孩子一起成长。她花了两三年的时间，才慢慢修补了自己跟长子的关系。

亲子成长班每月上课一次，一年十次，以静思语教学、亲子互动游戏为内容，教育父母跟孩子互动的正确方法。现代双薪家庭的家长工作忙碌，加上少子化趋势，家长很容易就会用溺爱的方式照顾孩子，使教育变得更棘手。

除此以外，作为一名幼教老师，玲玲也是慈济教联会成员。她认为教联会的活动能让老师找回工作初衷，每次出席活动就像充电一样，唤回工作的热情。

李玉清老师表示，教联会在慈济教育团队中身负重任，扮演着指导的角色。亲子班、慈少班和大爱妈妈班的静思语教学内容与策略，主要由教联会成员布置，贯彻慈济“教之以理，育之以德”的精神。

关怀尊重改变叛逆孩子

黄镜维一直不认为自己的教育方式有问题，直到长子因成绩太差、学习态度不好而遭学校退学，才警觉到正确教育方式的重要性。

在那以前，他对教育不深究，就只是沿用上一代的教育方法，只要孩子做得不对，就是打骂，“一句好话都不会讲”，看孩子不顺眼就骂。

长子退学后，为了把他带回正途，他尝试了很多方法，包括让孩子上各种激励营，结果都无功而返，直到长子十七岁左右，加入慈济青少年团，事情才出现转机。他发现，原来跟青少年相处，要懂得尊重、关怀和陪伴，不能再用高压方式，很多孩子都不能接受那样的方法，结果更叛逆，亲子关系更糟糕。

加入慈济后，他跟长子的关系改善了，对老二、老三和老么的教育也更得心应手，老二和老三是特殊孩子，但现在已顺利升上大学求学。

“关怀和尊重，可以改变一个叛逆的孩子。孩子觉得你有同理心，愿意放下身段跟他们沟通，他们的心门也会打开，愿意跟你沟通。”

静思语教学不流于表面理解

慈济主张的静思语教学如何达到育德效果？李玉清老师说，它是五段式教学，从体验开始，到讲故事、省思、静思、最后实践，让参与者尝试把静思语运用到日常生活，而不是流于表面理解。

体验的主要功能是激发参与者的同理心，让对方能感同身受，比如说设置一个环境，让参与者把手反在身后，体验身障者如何过生活。

接着是讲故事，如用尽可能生动、引人入胜的方法，讲述Nick Vujicic（尼克）的故事，让参与者进一步体会和感受身障者的生活。

再来是发问，由主导者提问，激发参与者省思，如“我们四肢健全，但我们做了什么事？”再由这里，导出静思语“双手健全却不肯做事的人，等于没有手的人”。

当参与者把这句话与自己的过去连结，并决心日后要实践，教学还没有完成，若能设置环境让参与者当下实践，或者回家实践后再回来分享心得，完整的五段式教学才算告一段落。

大爱妈妈散播爱种子

大爱妈妈班即慈济教育团队主导，到学校里为孩子进行静思语教学的组织。黄于玲指，大爱妈妈班的成员多是家庭主妇，每个月进校教学两次，把对身边的人的“小爱”，展延到更大空间，成为对周遭的“大爱”。

静思语教学课程的设置依据学校的道德教育课程，主题围绕生活教育、品德教育、生命教育，希望孩子懂事懂理，孝顺父母、不说谎、承认错误、用心学习等。慈济视“教育”为四大志业之一，尤其看重对小朋友的德育，认为改变孩子，就等于有了一个改变家长的机会。

韩华娟就是个例子，她从中国远嫁马来西亚，在老大出生时，跟丈夫和婆婆的关系达到最冰点，也不懂得如何教育孩子，承受着巨大的精神压力。后来孩子转入慈济幼教中心，学校的静思语教学使孩子懂事懂理，而且非常有孝心，孩子回到家里，几乎改变了整个家庭的氛围。“不是比谁更怕谁，而是比谁更爱谁”，她体会了这句静思语的道理，后来也加入大爱妈妈班，成为慈济“大爱”精神的传播者。

徐惠中也有相似的经验。她曾经因流产而萎靡不振，像只刺猬似的，用负面情绪伤害身边的人也伤害自己，是孩子使她重新振作起来。当时她对孩子道歉，“对不起，妈妈没有办法给你一个弟弟，”岂料孩子却回她，“没关系啊，妈妈，学校里还有很多很多人，他们都是我的哥哥姐姐、弟弟妹妹，”让她深受感动，于是报名大爱妈妈班，在学校里当起八十多个孩子的“妈妈”，散播慈济“爱”的种子。