從台灣回來馬來西亞念一年級的小嫣的華語語言，組織表達能力會比其他同學稍強。她那口台灣腔流利的華語，讓我印象深刻。但那一次，她卻說不出真相，是我不能接受的。
小嫣被同學打小報告，說她在下課時候脫小捷的褲子。其他同學面露尷尬，有些還掩眼掩耳的，有幾位食指向著小嫣搖。我目尋小捷，看他那一臉難為情。
我問小嫣：“你有沒有脫小捷的褲子？” 小嫣支支吾吾低著頭。“可是，我……”我沒讓小嫣說下去就打斷了她。“老師對你很失望。”當失望兩個字脫口而出的那一刻，周圍空氣凝結，小嫣臉上那兩行淚水慢動作滑落。我撤銷她當組長和明年當巡察員的安排，以示懲戒。
過了一星期，我才從小嫣母親口中知道這件事的真相。小嫣和小捷是好朋友，她只是游戲時拉了小捷的褲子，沒想到小孩對拉和脫的概念混淆，用詞不准。小嫣對此悶悶不樂了一個星期，小嫣母親泛著淚說她對孩子的教育理念。
“老師，比起學業，我更在意人品。小嫣是我從台灣辛苦帶回來馬來西亞的，她性格像男子頭，但畢竟是個女孩，最重要是清白。這件事如果處理不好，會讓她有陰影。老師，我知道你是新手老師，也不容易。小嫣常在家裡稱讚你，說你教會她很多新知識。“
忍著淚水的我，走出辦公室準備進班。我再次找了當時在場的同學，探問真相。真相大白后，我把事情完整地告訴全班同學。
“老師要還小嫣一個清白。希望這件事，我們一起來學習。傷害已造成，我的倉促判斷，導致小嫣被誤會，在此向小嫣道歉。老師相信大家會明白，也不會再取笑小嫣，小嫣沒做錯。”我憂慮心思縝密的他們，尤其小嫣會心存疙瘩，委屈不能被撫平。后來，我發現他們開始黏在一塊兒，我也安心了一些。
當我把這件事告訴同事冰姐，她分享她的經驗，問小孩事情，要有耐心，以“怎麼啦，發生什麼事，來和老師說說。”以發問、聆聽的方式，雖然很慢，語言混亂，但只要耐心問，真相一定能被問出來。
教育這條路，我還是一位學生。